试论学生能力在课堂教学中的培养

要有启发性，这是避免课本搬家，克服学生死记硬背，调动积极性的重要条件。
    第二，习题要有针对性，不搞题海战术，要针对学生中存在的疑难问题及对客观现实的糊涂认识，练在点子上。
第三，习题要有多样性。针对教材的重点内容，多角度，多层次地训练，使学生接受多方面的训练，提高多种解题能力。
    第四，习题要有系统性。学生能力的形成，是一个循序渐进的过程。应根据教材的体系及内在结构，由浅入深，由简到繁，由易到难，不断开拓学生思路，提高综合分析能力。
    总之，在课堂教学过程中，教师只有坚持始终把调动学生的积极性和开拓学生思路做为基本的教学原则，才能使学生学得积极主动，真正成为学习的主人，才能使“教为主导”与“学为主体”统一起来，才能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，较好地完成政治课教学的任务。

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