对职业学校学生上网情况的调查与思考

对职业学校学生上网情况的调查与思考

背景：
    随着网络时代的到来，互联网已经日益深入普通百姓的工作和生活。据报到，如今我国已有１０多个骨干互联网，获准经营互联网业务的单位达３６００家，上网人数近３０００万。到２００５年，我国联网计算机达４０００万台，因特网用户将达到２亿，上网人口普及率达１５％左右。
    学生是最容易接受新事物的人群，但是同现实社会一样，网络也不是一片纯洁的净土，由于年龄和社会经验的限制，学生们很难抵御网络垃圾带来的侵扰，带来了一些严重的社会问题。
    据报载有些人因自控能力较弱，沉溺于网络游戏、网上聊天而荒废了学业；有些人痴迷于网恋，迷失了亲情，给家庭造成不和；还有些人甚至抵挡不住网上的诱惑而走上了犯罪的道路。在南昌有一位悲痛欲绝的母亲颤巍巍地抚摸着儿子的墓碑泪流满面，儿子还是个上中学的孩子啊，可怜他却因玩游戏过度紧张而猝死在网吧里；在湖北还有一位母亲，为了把原本聪明好学的儿子从网吧里救回来，曾奔走于武汉各在媒体和有关部门，曾经当众给“地下”网吧的老板下跪……

    调查：
    为充分了解职业学校学生上网情况，特在两所规模较大的省级职业教育中心校做了调查。本次调查显示：
    一、91%以上的职业学校学生在上网。调查发现有91%的学生上网，只有9%的同学表示“从不上网”。其中在家里上网的有26.7%，在网吧上网的73.3%。有理由相信随着家用电脑的普及，在家里上网的学生会越来越多。在选择上网时间上，利用双休日上网的同学达57%，晚上达21%。只有极少数同学表示曾逃课上网。
    二、网络上学到了什么？网络以其博大、宽泛、快捷的优点而使上网大军迅速扩大，学生上网都学到了什么呢？概括起来有：学到了课本上学不到的东西，开阔了视野；与朋友交流更加快捷便利；使紧张的学习生活得到了放松的机会等。
    三、上网聊天的最多。调查发现，上网聊天的最多，为61.4%，其次为上网学习查资料，看新闻，发邮件，玩游戏。
    四、不会迷失在网络里。职业学校学生对网络的迷恋程度有多深？会不会影响正常的学业？这是大多数家长老师最为关心的问题了。调查结果显示：47%左右学生能够分清主次，以学业为主，对互联网既能深入其中，又能游离其外，能做到“看见网吧不心动”。但也有３１.7%的学生对互联网表现为痴迷和疯狂。有的同学说“我可以不吃饭，不睡觉，不能不上网”、“我上网尽兴时可以忘记去厕所”。
    五、老师和家长不太支持学生上网。有２１.1%的家长明确支持孩子上网，有３５％的不表态，４３.9%的父母表示坚决反对。有学生说“我的父母超级反对，以为上网的没有一个好人，都是些无聊的人”。老师反对学生上网的比例也较高。概括起来，老师和家长反对上网的主要原因有两条：一是怕耽误学习，二是怕学坏。

    思考：禁止学生上网，弊多于利。
    学生上网到底应不应该禁止呢？答案当然是否定的。网络是时代发展的产物，随着信息时代的到来，网络在社会中起到的作用已经越来越不可替代。虽然网络存在着不良因素，但青少年触网给他们带来的好处仍然显而易见。通过上网，孩子们不但可以学到更多的网络知识和网络技能，更加开阔视野，激发学习的积极性，增强沟通能力。同时通过各种网络教育，孩子们还可以根据个人兴趣选择适合自己的学习方式和内容，发展自己的个性化特长。
    当然网络上的不良内容对学生健康的影响也是不容忽视的，但单纯的禁止显然有因噎废食的嫌疑，而且可能会导致更多的不利因素。
    处于青春期的学生有自己特有的心理和思维，当众多的同龄人正在通过网络发展着他们自己天地的同时，学生不会安于被禁止上网的现状，再加上这个年龄段的学生容易产生逆反心理，他们便会选择网吧作为自己的上网地点。而在网吧上网，不但环境恶劣，而且会影响学生的身体健康。
    可见，家长、老师不应该完全限制学生上网，而应该进行有效的引导和管理，鼓励学生通过网络寻求更多有利于自己成长学习的信息和知识。
    对策之一 ：学生上网需要有效管理。
    首先，家长、老师应该采取有效的引导教育和管理措施相接合的手段。要根本杜绝网络中不良内容对学生的影响，主要应该依靠对学生自身思想的引导，只有学生能够充分理解那些内容对他们的不利影响，才能避免他们主观上对这类信息的寻找和浏览。
    另一方面，家长、老师需要尽可能地了解网络知识，同时关注利用具有相关保护功能的手段。目前很多企业针对网络垃圾开发了各种防护工具。如目前使用较多的具有屏蔽不良内容的软件和网卡，这两种防护工具采用的原理都是通过发现并屏蔽不良网站，达到对青少年网络环境的净化。
    对策之二：学校承担网络知识教育的重任。