创建省实验小学情况汇报材料?
教育。学校倡导的学习活动，时间保证，形式多样，内容实在，成效明显，除集体学习外，更多的是教师利用业余时间进行的自觉学习。学校新建阅览室，并将所有报纸、期刊集中在阅览室，为教师的学习提供条件，要求教师每周进阅览室学习两课时以上，教科室定期对教师的理论笔记进行检查。每学期，学校还要举行各种培训班。学校坚持用制度来规范教师的行为，制定的规章制度人人熟悉，个个认真执行，使广大教师逐步形成了“修身、敬业、爱生”的良好师德。?
学校重视教师特别是青年教师的继续教育工作，积极鼓励教师提高学历层次，掌握现代教育技术，并制定了相应的政策来督促教师的学习。目前，我校54位青年教师中达到大专及以上学历的有37人，绝大多数青年教师已经通过了计算机应用能力初、中级考核和英语应用能力初级考核，接受过学校组织的多媒体课件创作培训和计算机上网培训；未达大专学历的青年教师也都在积极进修之中。
(3)积极实施名教师工程。抓好名教师工程，是深化教育改革、提高办学质量、适应教育现代化的有力举措。为此，学校专门制定了培养名教师工程的意见，提出了培养教坛新秀、教育能手、学科带头人及教育专家的标准和办法。争当名教师已成为每个教师的自觉行动和内在需求。在1998年市教委公布的昆山市首批名教师中，我校有2人被命名为市教改学术带头人，2人被命名为市学科带头人。由于我们切实抓住教师队伍建设这个关键，我校教师队伍的整体水平有了明显的提高。在各级教学竞赛活动中，学校获31次奖励，教师获22次奖励，有苏州市优秀教育工作者7人，昆山市级受表彰和奖励的有94人次。宋瑞龙、荣建青被评为苏州市“双十佳”教师，浦培生老师参加计算机省编教材的编写工作，王洪教师1996年参加江苏省小学体育教学能力比赛荣获一等奖，蔡秀华老师被评为省优秀班主任，陈凤珍老师被评为全国写字教育实验学校十佳教师。一大批青年名教师的快速成长，使我校呈现出勃勃生机。
(二)务实奋进，切实规范学校管理
1.力贯彻方针，端正办学方向
多年来，昆山市实验小学始终坚持贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法治教，不断端正办学方向，全面实施素质教育，取得了较好的成绩。?
(1)“三风”建设卓有成效。多年来，我们切实从“三风”建设着手，加强对师生的教育。学校用“文明、守纪、求实、创新”的校风来激励全校师生按新时期人才要求的标准做人，用“诚实、好学、活泼、向上”的学风要求学生勤奋学习，全面发展，争做符合未来社会要求的一代新人。学校根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，制定了《昆山市实验小学学校常规》，用制度来规范和约束学生的言行，同时发挥少先队组织、少年军校的作用，通过正面教育、开展活动、组织评比等形式，加强对学生的教育和管理，使学生在道德品质、行为习惯、学习态度等方面发生了很大的变化，呈现出可喜的精神风貌。
(2)特色建设日益鲜明。学校在办学过程中，在抓好常规工作的同时，狠抓特色建设，使学校呈现出鲜明的个性特色。在德育方面，我们从1983年起就开始与驻昆空军雷达站建立军民共建社会主义精神文明的关系。十多年来，军校双方关系密切，交往频繁，促进了各自争创文明单位的工作。学校被苏州市评为“双拥”先进集体，共建的事迹刊登在全国《双拥》杂志上。我校的少先队在学校德育工作中发挥了重要作用，少先队大队部被授予全国红旗大队称号。在科技教育方面，我校的科技教育特色鲜明，每年都举行内容丰富、形式多样的科技节活动，影响深远，学校的航模队在全国、省的比赛中多次获团体、个人冠亚军，学生的多项科技小发明被列为国家专利。在体育方面，我校的小男篮也享誉全省，曾获全国和省比赛的亚军。我校是苏州市篮球体育项目传统学校。
(3)社区教育健康发展。90年代初，我校在加强与家庭的联系，办好家长学校的基础上，开始进行社区教育的探索，形成了社会、家庭和学校齐抓共管的良好育人氛围。社区教育活动也在内容上不断丰富，在时间和空间上不断拓展和延伸，在形式上不断更新，成为学校教育的必要补充和延伸。?
2.善常规管理，落实素质教育
我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做到工作有长打算，有短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。?
(1)重管理方法的改进。在管理的方法和模式上，我们采用经纬交叉的立体管理模式。所谓“经”，即纵向的条线型管理，就是在校长的领导下，中层成员分管各自的条线，直接对校长负责，独立开展工作。根据学校的工作目标、任务、要求以及实际情况，教导、教科、总务、工会、共青团、少先队等各条线部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。所谓“纬”，就是加强横向联系，发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用，组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。如此经纬交叉，使学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层管理的管理网络之中，形成了有效的常规管理新格局。
(2)重教学规范的完善。教育质量是学校生命所在，学校教学工作是学校工作的出发点和归宿。教学工作管理是学校管理工作的中心环节，我们重视加强 《创建省实验小学情况汇报材料?(第2页)》
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学校重视教师特别是青年教师的继续教育工作，积极鼓励教师提高学历层次，掌握现代教育技术，并制定了相应的政策来督促教师的学习。目前，我校54位青年教师中达到大专及以上学历的有37人，绝大多数青年教师已经通过了计算机应用能力初、中级考核和英语应用能力初级考核，接受过学校组织的多媒体课件创作培训和计算机上网培训；未达大专学历的青年教师也都在积极进修之中。
(3)积极实施名教师工程。抓好名教师工程，是深化教育改革、提高办学质量、适应教育现代化的有力举措。为此，学校专门制定了培养名教师工程的意见，提出了培养教坛新秀、教育能手、学科带头人及教育专家的标准和办法。争当名教师已成为每个教师的自觉行动和内在需求。在1998年市教委公布的昆山市首批名教师中，我校有2人被命名为市教改学术带头人，2人被命名为市学科带头人。由于我们切实抓住教师队伍建设这个关键，我校教师队伍的整体水平有了明显的提高。在各级教学竞赛活动中，学校获31次奖励，教师获22次奖励，有苏州市优秀教育工作者7人，昆山市级受表彰和奖励的有94人次。宋瑞龙、荣建青被评为苏州市“双十佳”教师，浦培生老师参加计算机省编教材的编写工作，王洪教师1996年参加江苏省小学体育教学能力比赛荣获一等奖，蔡秀华老师被评为省优秀班主任，陈凤珍老师被评为全国写字教育实验学校十佳教师。一大批青年名教师的快速成长，使我校呈现出勃勃生机。
(二)务实奋进，切实规范学校管理
1.力贯彻方针，端正办学方向
多年来，昆山市实验小学始终坚持贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法治教，不断端正办学方向，全面实施素质教育，取得了较好的成绩。?
(1)“三风”建设卓有成效。多年来，我们切实从“三风”建设着手，加强对师生的教育。学校用“文明、守纪、求实、创新”的校风来激励全校师生按新时期人才要求的标准做人，用“诚实、好学、活泼、向上”的学风要求学生勤奋学习，全面发展，争做符合未来社会要求的一代新人。学校根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，制定了《昆山市实验小学学校常规》，用制度来规范和约束学生的言行，同时发挥少先队组织、少年军校的作用，通过正面教育、开展活动、组织评比等形式，加强对学生的教育和管理，使学生在道德品质、行为习惯、学习态度等方面发生了很大的变化，呈现出可喜的精神风貌。
(2)特色建设日益鲜明。学校在办学过程中，在抓好常规工作的同时，狠抓特色建设，使学校呈现出鲜明的个性特色。在德育方面，我们从1983年起就开始与驻昆空军雷达站建立军民共建社会主义精神文明的关系。十多年来，军校双方关系密切，交往频繁，促进了各自争创文明单位的工作。学校被苏州市评为“双拥”先进集体，共建的事迹刊登在全国《双拥》杂志上。我校的少先队在学校德育工作中发挥了重要作用，少先队大队部被授予全国红旗大队称号。在科技教育方面，我校的科技教育特色鲜明，每年都举行内容丰富、形式多样的科技节活动，影响深远，学校的航模队在全国、省的比赛中多次获团体、个人冠亚军，学生的多项科技小发明被列为国家专利。在体育方面，我校的小男篮也享誉全省，曾获全国和省比赛的亚军。我校是苏州市篮球体育项目传统学校。
(3)社区教育健康发展。90年代初，我校在加强与家庭的联系，办好家长学校的基础上，开始进行社区教育的探索，形成了社会、家庭和学校齐抓共管的良好育人氛围。社区教育活动也在内容上不断丰富，在时间和空间上不断拓展和延伸，在形式上不断更新，成为学校教育的必要补充和延伸。?
2.善常规管理，落实素质教育
我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做到工作有长打算，有短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。?
(1)重管理方法的改进。在管理的方法和模式上，我们采用经纬交叉的立体管理模式。所谓“经”，即纵向的条线型管理，就是在校长的领导下，中层成员分管各自的条线，直接对校长负责，独立开展工作。根据学校的工作目标、任务、要求以及实际情况，教导、教科、总务、工会、共青团、少先队等各条线部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。所谓“纬”，就是加强横向联系，发挥年级组长、办公室负责人的主观能动作用，组织协调本年级教师共同落实学校提出的育人目标。如此经纬交叉，使学校常规管理工作的贯彻实施处在一个立体、多层管理的管理网络之中，形成了有效的常规管理新格局。
(2)重教学规范的完善。教育质量是学校生命所在，学校教学工作是学校工作的出发点和归宿。教学工作管理是学校管理工作的中心环节，我们重视加强 《创建省实验小学情况汇报材料?(第2页)》
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