教师要学会经营自己

苏联有一个专门研究科学学的专家讲过这么一句话：＂最可悲的是当一个人走向坟墓的时候都不知道自己有什么才能＂。我们不要再做这样的可悲者，要让糊涂的自己清醒，要让跪着的自己站起，坚信自己能行，在新课改中开拓自己的一片天地。

用 “ 心 ” 去经营自己

要经营自己，就先要让自己要做一个有心人，要随时思考教学的得与失。一堂课成功了，是怎么做的，有什么体会，有什么感受；遇到了一点麻烦，是怎么解决的；遭到了哪些挫折，当时痛苦的程度怎样，有怎样的感受。你把这些随时积累起来。你将选取自己最些最精彩的东西写出来，就是一篇好文章。那些震撼你自己心灵的东西，对读者也会自然产生强烈的心灵震撼。

苏霍姆林斯基，就是从写教学日记开始，他不断摸索总结，勤奋写作，教学日记积累了无数本，一生写了 40 多本书， 100 多篇论文， 1000 多篇童话和短篇小说。最终成为世界著名的教育家。

笔者听过一些教师的比较好的课，写点东西用着的时候，由于记录的粗略，只好再找执教老师，想把那些细节找回来，然而，教师却早忘了，当时教师的临场的＂火花＂，学生的精彩闪光点，竟没有一点痕迹留存在执教者的心里，有的连当时打印的教案也没留存。我当时很遗憾，当然遗憾的不仅仅是，找不到这些有用的教学细节。但也正好验证了长时间的一个困惑，为什么有的教师有时课讲的很好，但有时却不怎样，公开课能上演精彩，随堂听课却会砸锅，确实在教学上没有用＂心＂，只是当任务完成而已。这就是我们素质不错的教师进步不大的原因之一。

我们成天泡在教学里的教师，遇到的精彩的东西，肯定是不会少的，遗憾的是我们没去捕捉。我们曾在摸索中有那么多困惑，那么多疑虑，没有去思考。笔者曾见我们的教师在迷惘中夸夸其谈，炒作着你是我非的见解，然而，或激动了一下，或兴奋了一时，或痛苦了一阵，不久就烟消云散了，没有留下任何痕迹。我们应该处处留心，可以说世上什么都能做学问，世上什么也能做成学问，何况教学这么大的事业。看来还得提醒大家记住一句谁也知道的名言，世上无难事，只怕有心人。我们从积累教学现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始，将自己有价值的一串串的＂珍珠＂串起来，说不定是一根非常美丽的项链。我们要真正用＂心＂去收集收集这些＂珍珠，去串一串这条项链。

不要再被考试盲目地牵着我们的鼻子走，不要再被分数这块黑布蒙住我们的双眼、蒙住我们的心灵。我们要实实在在地捧起一些教育教学专著，享受享受前人积淀了一生的宝贵财富。在品尝前人的睿智中，在和名家对话的顿悟时，体验体验豁然开朗的那种喜悦；提起笔来，尝试着在洁白的纸页上留下点自己的什么，让自己的心也舒坦舒坦。一句话试着用心经营经营自己。因为在教学这根链条上，离开教师自己的实践这一环，任何高超的理论、宏伟的蓝图都是一纸空文。

打造自己的长处

教师同任何人一样，都不会是十全十美的，但各有各的长处。我们要借鉴奥运会冠军的金牌获得者的秘诀，充分发挥了自身长处，集中自己的优势，选定自己追求卓越的范围，大胆对许多美好的事情说＂不＂，专精自己的最大的长处。要扬好自己的长，以自己的长而避自己的短，千万不要东施效颦，盲目的学别人，自己的长处没发挥，别人的精彩没学到，成为四不像。

教学忌讳的正是这四不像，教师什么也有，什么也不通，什么也不精，最终是没特色。仅就课堂教学而言，有的教师知识底子厚，讲授有长处，就着力研究更有吸引力的讲授教学，以渊博的知识吸引学生，练就讲得醉倒学生的本领，讲也同样能提高学生的素质，看你讲得水平如何，我们不能认同的是一些教师，讲得让学生睡着觉的讲；有的教师有表演才华，演讲有长处，那就着力打造情感教学，以情为突破口来启开学生的心扉；有的教师善于煽动学生、组织能力强，就多来点探究式的讨论；有的教师歌唱的长处，完全可以自称一派成为以唱代讲的教育家 ……

我们知道，规律是不能创造的，你只能顺应，只要能贴近规律，任何方法都是好方法，方法是不过时的，就看你会不会启用、驾驭，要利用自己的长处来完善自己，不踩别人的脚印走，从自己起步，从＂我＂字开篇。

我们倡导的是，理念要同新课改同步，方法要创新，提倡多尝试适合学生的活动、讨论、探究的新形式，但这并不意味着全盘否定有生命里的传统教法而另起炉灶，并不是抛弃教师的拿手绝活，走马灯似的换方法，而是提倡新旧教法巧妙融合。尤其是在新课改实验中或以后开展的什么什么新实验中，我们不要照搬，不要移植，而是要学会嫁接，只有好方法嫁接在自己的长处上，才能真正开新花，结新果。

演绎自己的独特

人云亦云，一文不值；一家之言，无价之宝。＂世界上没有两片相同的树叶。＂我们要提倡教师有独立的见解，要有独特的教学思想，在教学中别具一格、独树一帜。我们教师要靠自己的学识站立，还要具有怀疑＂正确＂与批判＂真理＂的胆略，靠自己的独特的思想而闪光。事实也证明，很多卓越的教师都是＂一家之言＂＂特立独行＂的。当然在成功之前，他们的这种＂独特＂常常被视为＂异端＂，是不为人接受的，他们的经历都是坎坷的，都不是一帆风顺的。然而，也正是他们的＂独特＂，让他们顶住巨大的压力而坚持下来，直到成功。远的不说，当今王泽钊老师的艰难经历就是一个最好诠释。

在新课改实验中，尝试打破教学旧的格式，不囿于教参的束缚，敢于用自己的独特去演绎精彩，教师对所教学科知识要娴熟把握，有独到的见解，从而做到＂使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心＂，达到＂扬弃＂教材、＂超越＂教材的境界，才可能在教学中随意挥洒、新颖别致、皆成佳境，才可能围绕教学宗旨进行多彩多姿、千姿万化的创新活动。才能创设出让学生有一种耳目一新的特别感觉，创设出让学生对你所上的课有一种欲罢不能的感觉。在教学中，在课堂上，才能够灵活自如、出神入化，使师生心心相印，肝胆相照，步入一个相容而微妙的世界。

《教师要学会经营自己(第2页)》