加强心理健康教育促进学生全面发展——浅谈高职学生的心理健康教育

黑网吧”等渠道不断地蔓延和传播，侵蚀和污染着青少年的心灵。赌博等丑恶现象沉渣泛起……这些丑陋的东西时时刻刻在引诱、威胁、毒害着孩子们那原本稚嫩的心灵。三、高职学生心理健康教育的建议
1．加强高职校心理健康教育的师资队伍建设。
(1)加强心理健康教育教师的专业培训。从事心理健康教育是一项专业技能，必须通过培训使教师掌握心理学的基本理论和知识，具备进行心理健康教育所需的知识和能力，并逐步形成持证上岗制度，同时还要注意引进心理健康方面的专业人才，使外部引进和内部培养结合起来。
(2)重视教师自身的心理健康。教师自身的心理健康问题不仅影响教师个人的发展，而且影响到学生的心理健康。有调查表明，学生不良情绪的80%来自于身边的长者，当然也包括教师。因此，应把师源性的心理行为问题减到最低程度，避免学生受到消极影响，从而优化学生成长的环境。
(3)学校每一位教师树立关心学生心理健康的意识。对每个教师都应提出重视对学生进行心理健康教育的要求，使心理健康教育渗透到学校教育的各个方面、各个环节，尤其是课堂教学中，使每个教师都成为学生心理健康的“保健医生”。
2．充实高职校心理健康教育的内容和模式。
(1)开展班级工作，在班级管理中渗透心理健康教育。班主任在班级管理中渗透心理健康教育。如开展班级活动，在内容的选择上，倡导以心理素质训练为主；在形式的设计上，以学生的活动为主；在效果的检测上，以学生获得情感上的熏陶为标尺；在活动时机的选择上，以适应学生心理发展的实际需要为准。班主任在班级管理中可以根据班级学生心理素质发展的实际，心理健康水平和现状及班集体建设的需要，开展丰富多彩的心理健康教育，以青少年性意识发展的三个阶段为基线，帮助学生认清各个阶段生理、心理特征，以调查问卷、讨论等方式着重澄清爱慕期异性交往的准则，把握异性交往的良好尺度。
(2)关注学生心理发展的热点，丰富心理健康教育形式。根据高职生容易出现的心理问题，如学习心理问题、青春期心理问题、人格心理问题、情感心理问题、人际交往问题等进行专题心理讲座。团委可以组织“让青春更美丽”，“让生命之花更灿烂”的活动；教务科可以组织“怎样克服考试怯场”、“迎考心理调适”讲座等，使学生学会自我解决心中困惑和烦恼，提高学生的自我教育能力。
(3)发挥团组织的先锋作用，在团队活动中开展心理健康教育。一要注重培养团支部、学生会干部的服务意识、合作精神，自我教育和自我管理的能力、承受(fanwen.oyaya.net　凹丫丫范文网 )委屈和挫折的容忍力；二要注重培养共青团员和积极要求入团的青年学生的良好心理品质；三要注重培养广大青年学生的良好心理素质。如可以组织“四心（忠心献给祖国、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己）”教育、“五自（自尊、自信、自立、自强、自主）”教育、“爱护校园、美化环境”为主题的演讲比赛、“高职人、高职情、牵手走进高职门”的资助贫困学生的献爱心活动，以及校园艺术节、体育节等一系列的活动。在活动中培养学生不畏困难、奋勇争先、团结协作、开拓进取的精神和自尊、自信、自立、自强、自主的品质。
(4)以校园文化为载体，在宣传报道中加强心理健康教育。高职校可以充分利用学校广播、电视、计算机网络、校刊、校报、橱窗、板报等宣传媒体，多渠道、多形式地正面宣传、普及心理健康知识，营造积极、健康、高雅的心理氛围，陶冶高职学生高尚的情操。
(5)成立心理咨询室，加强心理健康教育的个别辅导。高职校可以成立心理咨询室，面向全校学生，通过个别面询、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向高职学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。充分利用现代网络技术，开辟心理健康教育网络新阵地。心理咨询室应对有心理危机的学生进行及时咨询，以保障学生和学校的安全。
3．家庭、学校相互配合，发挥学校和家庭的合力作用。
①学校召开家长会和家庭教育座谈会，了解和掌握孩子的心理和思想动态，共同商讨对孩子教育的方式途径。
②举办家长学校，由家长学校教员给家长讲授有关心理学知识，介绍心理辅导的基本方法，改变家长对孩子的思想观念、教育方式：引导家长注重孩子个性特长的发展，重视孩子的全面发展，尊重孩子的人格：鼓励家长创造家庭民主氛围，给孩子一定的自主选择权；既不要过分溺爱、迁就孩子，又不要对孩子丧失信心，放任不管。
③建立“家校联系卡”，指导孩子制定家庭自我服务目标，通过家长督促检查并协助孩子实现目标，从而优化家庭教育环境。同时，可以设立“家校联系电话网”，方便家长和学校、班主任教师联系，了解孩子在校的情况，还可以方便家长进行教育咨询。
4．注重社会力量的参与，共同推进心理健康教育。
高职学生的心理健康教育不但离不开学校、家庭的配合，而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人，不良的社会环境直接影响学生的心理健康。社会各界和社区应关心青少年的成长，支持学校心理健康教育并促进其发展，形成一个有益于青少年心理健康的社会氛围。我们的社会必须加强措施，减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透，减少影响青少年身心健康的事件发生，如向青少年出售不健康刊物，出售香烟，开放“三室一厅”等：我们的社会应为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”，过滤社会有害物质，还青少年一个洁净的蓝天，同时加大对青少年心理健康教育的宣传。
心理健康教育是一种潜移默化的过程，其效果并不是立竿见影的，要使心理健康教育朝着健康、科学、有效的方向发展，学校、家庭和社会应紧密结合起来，齐心协力为高职学生架起通向未来的桥梁，促进学生全面发展。
参考文献
[1]邢志美，刘利宏．高职学生心理健康教育探讨《教育前沿综合版》第1期
[2]吴宪洲．高职院校学生的心理问题与对策《渭南师范学院学报》
（作者单位：江苏省常州建设高等职业技术学校） 《加强心理健康教育促进学生全面发展——浅谈高职学生的心理健康教育(第2页)》