2005年度第一学期教导处工作计划

一、指导思想

以校、部工作思路和县教科研中心的工作计划为指导，坚持以人为本和全面、协调、可持续发展的发展观，以新课程改革为重点，以课题研究为载体，围绕学校的总体发展目标，通过教师素质提升工程促进学习型教师的建设，全面推进学校重点课题的研究实施。脚踏实地抓科研，聚精会神抓质量，与时俱进，开拓创新，构建小学部有特色的教科研体系，以实现学校新一轮教育改革的新跨越。本学年的教学主题定位为：快乐课堂，让人成才。

二、重点工作

1、加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学案例反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。

2、以校本教研为抓手，加强师资培训力度，提升教师综合素质。

3、继续深化新课程改革，全面落实《义务教育课程设置》方案，加强综合实践、艺术教育、科学等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。

4、以《建立教育行动研究机制，促进学校改革与发展》课题为载体，加强教学研究的力度，着重在学校发展特色，学生个性发展，教学评价的改革方面作深入的探索。

5、加强课题的过程管理，在“课题课堂化，课堂课题化”的要求下，加强课题研究的有效性。

三、工作要点

（一）深入开展新课程实验，积极总结课改经验

1、抓好课堂教学氛围。努力营造“自主，合作，探究”的民主教学，让学生学会倾听，关在倾听中发表自己的意见，尊重和欣赏他人的意见。各学科教师要鼓励和引导学生进行开放式的教学，形成一个动态式的课堂。

2、提升理念，转变行为，创造性地使用教材和教案库。我们要在新理念中转变教学行为，提升教学品质，改变学习方式。对于校新课程教案库，既要避免盲目照抄，又要避免全盘否定，把教案库中的教案要进行修改和完善。

3、加强网上培训，开发网上学习。教师们要经常走进人教社新教材备课室，与实验区教师共同探讨、互相请教。

4、重视研究，不断积累经验。各教研组通力合作开展新课标的实验研究和热点问题研计活动，帮助教师将课改精神和教学实践相结合，既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决改革实验过程中出现的各种问题。各教研组要不断反思，不断积累，不断提炼新教材经验，将积累的资料推向全县、全市，为下一轮实验提供坚实的理论依据和操作实践。本学期将对四年级进行县新教材课堂教学专题调研。

（二）以校本教研为抓手，强化教学基础管理，提高教学质量

1、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

本学年继续全面落实教学工作的“十”字方针，即课改要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高，把十字方针作为我校强化教学质量的中心。特别要1）加强个体备课和集体备课相结合，探索最佳的教育教学方法。2）严格控制学生作业量，给学生留有弹性作业，要做到按时批，及时反馈，提高作业的批改质量。3）向三十五分钟要质量，深化课程改革，杜绝穿新鞋走老路，要培养学生自主，合作的学习方法。4）加大调研力度，完善课堂教学随机调研制度。进一步重视课堂教学的质量效益，本学期对部分年级部分学科进行调研，对调研的情况进行质量分析并及时反馈通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。

2、加强教研的实效性，促进学校整体教学水平的提高。

一是以教研组为平台，继续开展教研组亮点工作展示，可以是一堂课，可以是一件作品，可以是一次论坛，可以是一个讲座等等，要求每位教师上好一学期一节教研组汇报课，共研讨，共反思，共发展。做好台阶，争创优秀教研组。二是以学术沙龙的形式举行第四届教师论坛活动，论坛主题是“面对新课程，我想说……”以进一步深刻地促进教师去阅读，去提炼，有更多属于自己的观点和见解。三是结合学校实际，以评选小学部校级业务骨干为载体，进行各学科课堂教学展示活动，另一方面积极承担和争取县市级以上教学科研大型活动，不断提高活动工作能力，通过承办大型活动，达到既培养锻炼教师，又提高学校知名度的目的。

3、学校发展有特色，学生发展有个性，让才子教育课程体系深层化，实效化。

1）继续开展每周一歌活动，利用大课间时间，从新学期第二周开始，一学期努力完成15首的任务。2）本学年继续进行学生考级，完善制度，增设内容，规范程序。3）改进学生综合素质评估，改变“快乐口袋”评估机制，完善和呈现学生成长记录袋，将小学部的评估再次深化。4）继续抓好大课间活动，让每位学生走进玩具广场，让孩子的课间成为欢乐的时空。5）上好各种综合实践活动课（语文：生活语文和千岛海韵。数学：生活中的数学。英语：英语达标和英语表演，科学：研究性学习探索），最大限度地让新课标走进课堂。本学期末将内容、材料呈现。

4、规范过程管理，加强课题研究，提高成果质量。对省、市、县、校各级课题规范课题研究的过程化管理，以确保课题研究正常有序地进行。成立课题组研究会，定期召开课题组会议，组织开展课题研究专题研讨会，探讨课题研究过程中的问题和困惑，交流课题研究过程中的经验和做法，推广课题研究成果。定期检查调控各课题研究进度，要求教师及时记录好实验中的成败得失，每学期围绕承担的课题上好实验课，每学期有阶段性小结、成果资料、课题调查表及相关资料等，期终要认真总结在课题实验中的经验、教训，并上升到理论高主，撰写经验论文、案例或研究报告。教师可以从“参与生命教育、课堂教学生本化、教师专业成长、校本教研、校本课程开发，综合实践活动”等专题上入手进行课题研究，突出研究课堂教学模式、策略和方法改革，把提高学生基本素质作为出发点和归宿，重点解决课堂教学师生关系的调整、学习方式的转变、方法与手段的更新等问题。确保每学期在原有基础上申报一定数量的课题，并争取在各级立项。

（三）加强教师队伍建设，壮大骨干教师群体

1）继续高度重视青年骨干教师的培养，对事业性强，勤于钻研业务、有埋头苦干前途的青年教师要多压担子，多创条件，为他们的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛，评优，学术研讨等活动，给他们提供更多我展示、交流才华的机会，使他们尽快脱颖而出，早日成名成家。2）要进一步对广大教师加强指导，树立典型，推广先进教师的教学经验，扎实推进传帮带，师徒结对要明确对象，活动内容，活动要求和帮带的目标。各教师要积极参加各级各类组织的论文、案例、反思等比赛，争取数量多，质量高。3）要加强教师综合能力的培养。以省教师素质提升工程为契机，组织教师学习各种书籍和信息技术培训，构建网络环境下的教师新形象。4）建立教师个人成长电子档案袋。

四、月份安排

九月份：

1、校各教研组上交一篇“面对新课改，我想说……”论坛稿。（9月15日）

2、校内论坛：“面对新课改，我想说……”（9月28日）

3、校二年级“学生成长档案袋”建立。

4、县评选二下语文优秀教案并送省

5、县选送省2005年度语文优秀教学参评论文（9月10日前）

6、县评选小学毕业班学生语文素质评价试卷并选省

7、参加市作文教学研讨会和市口语交际研讨会

8、小学数学课题组活动

9、县小学生小探索者科学小论文征集并评奖

10、参加县自然科学教师论坛活动