转变理念，切实做好新课改下的校长工作

8、认真上好“班会课”实施新课程以来，我们学校的班会课出现了良好的势头，班会课成了老师对学生加强的主阵地。基本上做到了一课一个主题，围绕主题让学生展开辩论，允许学生有不同的看法。在辩论中，提高学生的综合能力、明辨是非的能力，真正懂得人间的真、善、美。近一年来，我们安排年轻教师上了示范课，让老师们有一个学习的场所，有一个探讨的阵地。

9、形成良好研究之风（1）为了切实搞好常州市教育局关于开展综合实践活动课的精神，我们学校首先发挥自身的优势，开展互相听课活动。有时也请中心校的老师来上课，互相学习，共同提高。去年下半年，吕利平老师就面向全镇老师开了一节综合实践观摩课，受到一致好评。（2）为了将新课程真正落实到位，我们还组织老师经常写学习心得、写教育教学论文，做到边学习边探索边提高。在中心校组织的论文竞赛中，我校许多老师拿到了比较优秀的奖项。特别关于开展综合实践活动课研究，我校就有两位老师的论文分别获了奖。

三、充分利用各种资源，提高实施新课程水平为能将实施新课程的改革落到实处，我校还做了以下的尝试：

1、开发利用校本教材为充分开发，利用校本教材，我校开设了“绘画、写字、班队活动”为主体的校本课程，首先在一年级中尝试。学生每人配备了“成长袋”，学校安排了得力的、有经验的教师担任校本课程的教学实施工作。在三、四年级也分别开设了综合实践活动课。让学生走进社区、社会，使学生认识、了解社会，懂得怎样生活、怎样做人。让学生在实践中去体验生活，享受成功的乐趣。

2、切实加强图书利用为了充分利用现有的图书资源，我们还认真办好图书室，建立图书借阅制度，配备图书员，增加管理力量，使现有的图书能在新课程实施的过程中发挥特殊的作用，提高图书的利用率。除此之外，我们还动员学生发挥集体的力量，班班办起了图书角，利用闲散的图书发挥“资源共享”之作用。在图书的开发、利用上，我校还开展“推荐一本好书”活动。在活动中，六（3）班李娟在读好书活动中，一篇题为《破除迷信.崇高科学》的习作刊登于《溧阳日报》。

3、挖掘利用校外教材我们学校有着光荣传统的学生活动基地：陆笪敬老院、校农基地（苗圃）等。我们组织学生定时地去敬老院、校农基地活动，让学生在活动中能接触社会、走进社会、了解社会，接触自然、走进自然、认识自然、了解自然。让学生在活动中能得到锻炼，提高社会交际能力，明辨是非的能力，动手动脑的能力。让学生在活动中能更广泛地学到课本上没有的知识，拓宽学生视野，丰富学生的知识。其次，我们也利用春游、秋游、祭扫革命烈士墓等形式，让学生了解家乡、了解过去，从而对学生加强革命传统教育、热爱家乡和热爱祖国的综合性教育。

4、全面实施校本课程校本课程是基础教育新课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程。为了切实贯彻落实国家《基础教育改革课程改革纲要（试行）》提出的“改变课程管理过于集中的状况，实行‘国家、地方、学校’三级课程管理模式，增强课程对地方、学校及学生的适应性”的要求，促进学校切实有效地实施校本课程开发，确立“有利于形成学校的办学特色；有利于学生个性发展；有利于提高教师的专业素质”的校本课程目标，结合我校办学宗旨“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，充分考虑学生成长、发展的需求、培养学生的兴趣，积极推进课程改革。我校决定于2004年秋季始在三至六年级实施校本课程《小小农技师》。

【课程纲要与目标】：结合我校位于农村边远地区的特点，因地制宜地充分利用学校种植基地，培养学生认识蔬菜，提高学生识别蔬菜的能力；掌握蔬菜种植技术，锻炼、培养学生吃苦耐劳的劳动意识和自食其力的能力。学校凭借这一课程的开发，力图走出一条具有农村特色，为学生将来的持续性发展和健康成长奠定良好的基础。

【课程类型】：基础性实践操作课程

【课程内容】：第一阶段（三年级）：蔬菜的认识a、蔬菜和人类的关系b、常见蔬菜c、常见蔬菜与草本植物的区分d、新特品种蔬菜第二阶段（四年级）：蔬菜的栽培a、种子的筛选b、苗圃的整理c、育苗的程序d、菜苗的管理e、菜苗移植第三阶