培养创造思维，提高英语学习能力

strong will is important for everyone.”“Where there is a will, there is a way. ”（有志者事竟成）揭示文章的深层含义，点明主题。
    三、训练思维的发散性
    发散思维，与集中思维相对，又称求异思维。它是指人们解决总是的思路朝各种可能的方向扩散，使思考者不局限于一个途径，一种方法，而是从各种可能的设想出发，求得多种不同甚至相反答案的思维过程。求异思维是创造思维的主要成份，通过培养发散思维能力，才能使学生学会辨证地全面地、发展地分析问题。因此在课堂上我常常组织学生进行开放式讨论或辩论，引导学生进行深层次的思考，多角度总是从而培养他们多向思维的能力。
    如在日常用语的对话教学中，同一个意图可以用不同的句子表示，而同一个句子又可以表达不同的意义，这种情况在英语中十分常见。例，我们在要求别人帮助时，我们可以说“Will you please…?”“could you do me a favour ?”“would you mind…?”“would you be so kind as to …?”等等。
    再如not,nothing通常表示否定意义，而在一些句子结构中都表示强烈的肯定意图，或赞许。这就要我们运用双向或多向思维进行理解。
    例：we can not recommend the book too strongly.
    我们无论怎样意图推荐这本书也不过分。
    He was not sorry to miss the flight.
    他因错过了那趟航班而庆幸。
    Nothing is more valuable than health.
    健康是最重要的。
    总之，在教学过程中应充分尊重学生的主体地位，调动学生参与学习的积极性，让学生愉快思考，主动探索，开发学生的智力，培养学生的创造思维的能力。

《培养创造思维，提高英语学习能力(第2页)》