培养良好的集体心理

    有经验的班主任接手新的班级必然重视培养良好的班风。培养良好的班风自然有许多工作要做，诸如抓好班干部队伍建设，建立健全班级规章制度，培养良好的考风学风，等等。然而，要真正做好这些工作，使班级工作不断跃上新台阶，一定要打好一个基石，那就是培养良好的集体心理。班级集体心理不是班级成员个人心理的简单集合。它应是起主导作用的班级舆论、班级思潮与班级信念，是能体现班级意志与追求的一种精神风貌。 要培养出良好的班级集体心理，必须做好几个方面的工作。 

    首先，要明确而合理地规划班集体奋斗目标，要经过充分的酝酿讨论，宣传教育，使之成为全班同学的自觉追求。可以围绕班集体总体目标设立分目标或阶段性目标。明确的目标，共同的追求，可以将全班同学凝聚起来，使班上的个体心理趋向一致，最终导向、聚合成班级集体心理，同时又使得班级成员个体行为动机的确立与行为方式的选择有了明确的制约，从而不断焕发出发愤图强、积极进取的班级精神。 

    其次，要切实协调好班级人际关系。采取民主的方法选举出来的班干部能够赢得班级成员的广泛信任，由这些班干部组成的班委会与团支部能够成为班集体的坚强领导集体，能够代表班级集体意志与利益。坚持按从群众中来到群众中去的方式制定出来的班级规章制度能够最大限度地体现班级成员的共同意愿与利益。如果班干部既明确分工，各司其责，又上下协调，互相配合，在对班级规章制度的具体执行中对事不对人，客观公正，则能促成班级成员心情舒畅地服从班干部领导，自觉地遵规守纪。这样，班级成员感情融洽，性格互补，有助于形成积极、健康而活跃的班级人际关系。 

    再次，要积极创造宽松和谐的集体心理气氛。班干部内部要加强团结，自觉维护班干部领导集体在群众中的威信。当然，班干部要能够以积极的态度大胆而有创见地开展工作，努力培养良好的品格、能力，借以树立自己的威信。班干部与同学之间要互相理解与信任，互相帮助与支持。班级重大决策要体现群众意志，要反映群众的情绪与意见。这样，班集体就能够形成积极向上的心理状态，班级事务就能够在互谅互爱的和谐气氛中得以有效的协调、处理。

    良好的班级集体心理一经形成就能发挥积极的效应。一是能增加个体心理的相融性。良好的集体心理能使同学之间彼此理解与信任，互相尊重与爱护。二是能沟通、融洽个体之间的情感。同学之间可以坦诚相待，消除矛盾，增进团结，从而增强班集体凝聚力。三是能使个体力量增殖。良好的集体心理能使班上同学觉得自己的学习、工作与生活都不是孤立无助的，彼此的关爱与支持能激励大家乐观、自信、奋发进取，刺激“勇气”、“胆量”、“智慧”的高效增殖。四是能增强班级协调效应。同学们能形成强烈的集体意识、高度的集体责任感，能自觉加强团结，服从大局，其思想、行动与情感能获得积极的协调。在这种种效应之下，班级工作定会不断跃上新台阶。因此，班主任工作必须重视培养良好的集体心理。