第一册数学教学计划

一 、教学内容。

1．  认识图形一。

2．  分类与比较。

3．  10以内的数的认识和加减法。

4．  11~20各数的认识。

5．  20以内的加法和减法。

二． 教学要求。

1．  使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2．  使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

1.         使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

3．  使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

4．  使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

5．  让学生认识钟面，会看整点钟。

6．  让学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7．  结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

三． 教学重点。

1．  10以内的加减法。

2．  20以内的进位加法。

3．  正确列式解答求总数和求问题的加减法应用题。

四． 教学难点。

1．  用正确的数学语言表述比较的结果。

2．  熟练地口算10以内的加减法。

3．  会口述计算20以内的进位加法的思维过程。

4．  能根据加法的含义说出求和的简单应用题的解题思路。

五． 教学内容的课时安排。

1．认识图形……………………………… 2课时左右

2．分类比较……………………………… 6课时左右