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师魅说


----良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”
----公正。“她会给予你应得到的,没有丝毫偏差”。
----幽默感。“每天她会带回来少许欢乐,使课堂不致单调。”
----良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过。”
----对个人的关注。“她会帮助我去认识自己,我的进步有赖她。”
----坦率。“当她发觉自己有错,她会说出来,并会尝试其他方法。”
----宽容。“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样”。
----教学策划艺术。“忽然间,我能顺利念完我的课本,我竟然没有察觉是因为她的指导。”
  研究发现,学生喜欢的老师需具备以下特征:在活动技能方面,他们讲课有趣、喜欢体育活动;在性格特点方面,他们和蔼、严格;在思想作风方面,他们公正、认真;在工作态度方面,他们对学生的学习负责、能为同学着想;在学识能力方面,这些老师的教学方法灵活,讲课清晰明了。同时,他们希望教师能够爱护他们,关心他们的进步,满足他们的求知欲,尊重他们并公正地对待他们。 
  研究也说明了学生最不喜欢如下的教师特征:教学不负责、东拉西扯无计划、只顾自己讲、不管学生懂不懂;讲课死板、照本宣科、枯燥无味、不清楚;偏听偏信、处事不公正、大题小作;主观、不调查清楚就下结论批评人;讲完课就走、不与同学接近、不关心同情人;不能以身作则、言行不一致、不认真批改作业;对学生要求不严、只管讲课、不管课堂纪律;态度严肃、不和蔼、整天绷紧脸孔;等等。

风趣幽默
  风趣和幽默是现代人的重要特点,更是一种难得的品格。西方人,尤其是美国人更看重一个人的幽默感。一个幽默风趣的人常常是有广博的知识,精湛的口才,睿智的头脑,灵活的反应,高雅的人文修养,是其高智商,富有创造力的表现。
  美国是一个充满了幽默的国家。美国人在开会或发表演说时,往往先讲点笑话,让气氛活跃轻松起来。林肯、罗斯福、肯尼迪等总统在美国人心目中威望较高,这与他们充满机智、幽默的口才不无关系。有一次林肯被人指责为两面派,他说:“我不可能有两个面。如果我有两个面的话,我就不会以这副难看的面孔来见大家了。” 
  充满幽默感的老师永远是最受学生欢迎的老师。幽默感最直接的体现方式就是语言,老师应当是语言大师,从某种意义上讲,教师语言表达能力必演说家要求还要高。要允许每个教师有自己的各自的语言风格。每个教师应根据自己的个性、气质、专业,精心设计自己的语言风格。可以感情充沛、气势磅礴取胜,也可以流畅清晰、脉络分明见长;有的可以语言质朴明快、平易近人,有的则风趣幽默又不落俗套。风趣者常能寓人情物理于诙谐之中,让人一笑之余,继以深长思索。
  大凡教育家都十分重视语言的幽默, 让学生在笑声中轻松地接受教育。“每堂课都要让学生有笑声。”(魏京生)由此可见, 让课堂充满欢笑, 能使教学妙趣横生, 增强教师的魅力, 建立平等、友好的师生关系。
  教师把笑声引入课堂, 还可以引发注意、激发兴趣、开启心智、活跃思维、补救失误, 增强说理等教学方面得到应用。当然, 笑声引入课堂只是手段, 不是目的, 真正的目的在于笑过之后获得知识、启迪和教育。
  因此, 教师把笑声引入课堂必须与教学目的、新鲜知识、深刻原理相结合, 教师只有知识渊博, 方能谈天说地 只有开朗乐观才能出言精辟; 只有思绪中泉, 才能妙语连珠。同时, 一定要根据教材的具体内容把握笑的会寸、技巧和时机, 否则会喧宾夺主, 适得其反。愿更多的教师把高尚的幽默、欢快的笑声引入课堂, 充分发挥笑的效能在课堂教学中神奇般的教育功能。
  当然,这与“油嘴贫舌”,一张口就讲几个“黄段子”的低级趣味是风马牛不相及,毫无共同之处的。

童心未泯
  中小学教师接触的对象是儿童和青少年。学生,尤其是低龄学生往往将老师当作自己最亲近的人。老师在学生的心目中是父亲、母亲,是大哥哥、大姐姐,是可以说知心话的“大朋友”。所以,教师的个人魅力还来源于永葆“童心”之青春。很多优秀的教师说,他们喜欢和孩子们呆在一起,和孩子们在一起使他们感到年轻,感到充满活力,充满希望。
  永葆童心,并不完全取决于教师的年龄,而主要在于教师的心态。一个具有个性魅力的教师,他的心理年龄一定很年轻,一定笑口常开,一定对儿童所表现出来的好奇心、幻想力与创造欲给予极大的赞赏和关注。教师的教学激情,对学生的关爱,显示出来的亲和力,必然对学生产生极大的吸引力。我记得一位年近五十的教师,上课风趣幽默,亲切可人,学生在课后情不自禁地对他说:“你好年轻噢!”
  所以珍惜“童心”,历来为有识人士所关心。鲁迅对孩子“常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”认为“是可以敬佩的”。在对青少年的培养中,要珍惜那种充满着幻想、好奇的“童心”,充分培育他们的想象力、思考力和创造力,而不要用“死读书,读死书,读书死”的办法,窒息了这一最具生机、最可宝贵的心灵。
  最具魅力的教师应当是童心未泯的人。

唯我独醒
  “世人皆睡我独醒”是我十分欣赏的一句格言。纵观我国历史,凡有知识,有才华的人,大多脑后长有“反骨”。他们“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,他们“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。”因为他们太聪明,懂得得太多,也就对人世间的腐败和不平事看得更清楚;他们以天下为己任,敢于直言不讳,敢于表达自己的真知灼见。对于统治者来说,他们引起太多的麻烦,于是就有了屈原,有了郑板桥,有了康有为,有了毛泽东,有了马寅初,有了邓小平,有了55万个“右派分子”。
  陶行知有一句名言:“千学万学学做真人,千教万教教人求真。”敢说真话的老师,才是真正的“灵魂工程师”,才无疑是最具人格魅力的。
  真,是道德的基石。一

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