人教版高中物理问题与练习的设计特点

　　人教版高中物理问题与练习的设计特点
　　
　　作者/武似梅
　　
　　摘 要：高中学习生活是学生学习生涯中最为重要的组成部分，高中课程安排的重要程度可见一斑。自从高中学习科目以信息技术为主以来，学生对于自身要求相对提高，同时也迎合了时代的发展。随着新课改的发展，在信息技术发展得如此良好的前提下，学生应当学会利用网络手段进行学习，学会合理利用学习资料，为社会的进一步发展打下良好的基础。
　　
　　关键词：人教版；高中物理；问题与练习
　　
　　一、人教版高中物理的特点
　　
　　1.知识内容清晰又条理
　　
　　人教版在经过长时间的教学实践中，得到了许多的经验，同
　　
　　时人教版课程设计的特点也慢慢出现。其中，人教版最为突出的特点就是它的习题量较其他教育版本题量稍小但是题型丰富。在高中物理课程设计中，人教版将知识内容的排布做了调整，将内容进行删选与整合。这更好地构建了知识的架构，学生的学习能有个循序渐进的过程，学生学习初期就为之后的课程学习有好的铺垫作用。思绪分明、条理清晰是让学生有效吸收知识的高效方法。
　　
　　2.将培养学生的动手动脑能力放在主要位置
　　
　　人教版高中物理课改后，将学生探究知识、亲身实践的能力放在培养学生成长的首要位置。高中新教材的物理课程设计中，书本的习题内容相对减少，习题内容融入了师生互动。让学生在享受学生课程设计的同时，轻松掌握所要学习的知识的概念以及学习规律。当然，理解只是初步与表面的，学生需要通过大量的动手动脑能力的练习才能从其他层面了解到自己学习知识的深刻含义。
　　
　　3.提高对于当下科技发展的注意
　　
　　由于物理这个特殊科目，大部分都是根据人们的生活进行研究，因此，这就要求我们的教育机构在授课过程中将讲授内容与实际问题进行联系，使学生的学习不脱离于本质生活。人教版物理课程设计主要是将学生身边的事情列入习题，加强学生立体空间的思考能力。同时，学生也会感受到书本中的问题是在实际生活中可以碰到的，体现了物理知识在现实生活中的运用，从而激发了学生对于物理学科的兴趣与感情，也激发了学生为社会服务的责任感与使命感，从而促进了我国科技的进步与发展。
　　
　　二、人教版高中物理问题与练习的设计存在的意义
　　
　　可以说，现在的物理课程问题与练习的设计，是我国教育发展到一定程度的产物，人教版课程中问题与练习这方面知识的选取较之前的教育模式更加注重培养学生的情感、价值观。考虑到学生在未来社会的发展，人教版物理问题与练习的设计上，较之前更注重开发学生的参与学习内容。
　　
　　新教材将课程的重点放在将更清晰的思路、更简洁的编排上。例如，以往的书本上只是讲直线运动，而现在人教版的这一章节中，从原本的书本知识发展到各种直线运动规律的应用。之前的课程编排比较复杂并且条理不明确，改革后的课程节奏分明，也有个循序渐进的过程，使学生能够更高效地吸收知识。
　　
　　我国的教育历史是深远悠长的，在教育机构不断探索和教师不断实践后，新课改应运而生。教育工作者最主要的目的就是将学生学习的潜能真正得到激发，使学生的学习动手能力得到日益剧增的效果。学生在课改的过程中享受学习过程，提高学习能力，落实学习效果，在这样的大环境之下，将在新教材中学到的知识得到更好的利用，最大限度地发挥在新教材总学习到的知识的优点，我们的社会才能得以发展，我们的国家随之昌盛。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］潘志民。DIS实验对“摩擦力”一节教学的帮助［J］。物理教师。高中版，2011（8）。
　　
　　［2］黄建华。高中课堂教学中活动情境创设策略的研究［J］。生物学教学，2010，35（6）。
　　
　　（作者单位 安徽省阜阳市第一中学） 《人教版高中物理问题与练习的设计特点》