思想政治教育利益机制探析
大问题,社会文明与和谐进步是当代中国科学发展观的价值追求和实现目标;而要构建和谐社会,首先是人的全面和谐发展,没有个人的和谐全面发展,就没有构建和谐社会的基础,因此,人的全面发展是个体利益之所在。在当代中国,社会的文明和谐进步和个体的全面发展这两种利益最能把各种因素凝聚起来,各种力量调动起来,它就是力量汇合点,是利益圈层运行的指向,是思想政治教育取之不竭的力量之源。在各种思潮不断冲击的今天,坚持科学发展观,构建和谐文明社会,维护马克思主义在意识形态的指导地位,坚持人的全面发展,是中国最大、最迫切的利益,由此产生的力量也是最强的。个体全面发展和社会文明和谐进步是相辅相成的,它们统一于思想政治教育和当代中国构建和谐社会的实践中。
参考文献:
[1][2][3]马克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社,1957.
[7]列宁全集[M].北京:人民出版社,1988.
[5]魏连.试论思想政治工作中的利益分析方法[J].理论月刊,2005,?穴1?雪.
[6][7][8]吴潜涛.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2001.
[9][10]王伟光.利益论[M].北京:人民出版社,2001.
[11]马克思恩格斯选集[M].北京:人民出版社,1972. 
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参考文献:
[1][2][3]马克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社,1957.
[7]列宁全集[M].北京:人民出版社,1988.
[5]魏连.试论思想政治工作中的利益分析方法[J].理论月刊,2005,?穴1?雪.
[6][7][8]吴潜涛.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2001.
[9][10]王伟光.利益论[M].北京:人民出版社,2001.
[11]马克思恩格斯选集[M].北京:人民出版社,1972. 
《思想政治教育利益机制探析(第3页)》