对高中学生研究性学习评价的思考

(二)实施评价

评价学生对研究性学习的态度。在开设了“研究性学习的意义”这一讲座后，我们布置了小论文：我对研究性学习的认识。只要学生完成了这一作业，表示有兴趣，并愿意积极参与的，记0.4-0.5学分。

学生选定课题并制订了课题方案后，即对方案按评价表进行评价。

随着研究性学习的深入进行，我们将继续制定中期评价方案和结题评价方案。

对学生的评价应自始至终注意突出激励性和发〖LL〗展性的特点，对那些提出了好的创意，体现了创新精神的学生，以及态度积极认真，实践动手能力强的学生，可以给予一定的奖励学分。学分少于6分的学生，可以允许其继续选择课题进行研究，达到课程学习的要求后即发给合格证书。

参考文献：

1、靳玉乐主编：《探案教学论》，西南师范大学出版社，2001年7月第1版。

2、《普通高中研究性学习》，上海科技教育出版社，2000年6月第1版。

3、教育部：《普通高中研究性学习实施指南(试行)》，中小学管理，2001，7-8。