默写课惊魂
默写课惊魂
还清楚的记得,那是个晴朗的上午。然而,与这一人的天气十分不符的是,同学们的心情都无比灰暗。原来,也就是在那个上午,发生了一件令同学们“毛骨悚然”之事。
早读时分,老师宣布了一条不可抗拒的“圣旨”:默写某场篇课文部分段落。你可别看只是默写部分,错一个字或标点可都要扣分!若有人作弊则另当别论,不仅默写成绩算作0分,情节严重者还需被老师来个“特别关照”。况且这“部分精彩段落”还长得要命,生词也多之又多,而且,老师的容忍度也十分有限——好学生标准95分以上,最差劲的学生也得85分以上!若是低了,迎来的不会是简单的责骂,而是累死人的“题海战术”!想一想,在此“圣旨”的“光辉照耀”下,还有那个再干不认真?
眼看语文课将至,同学们一个个都抓紧了这“宝贵”的课间10分钟,在那儿或高声,或低声,或默默地“临时抱佛脚”,以便默出好成绩。我向四周望了望,不禁心生感叹:没想到整天嘻嘻哈哈闹翻天的同学们用起功来竟如此认真!于是我赶紧翻开书加入到了这一班“用功行列”。
“叮铃铃……”老师怀抱课本走上讲台——不用说,肯定是要开默了!然而大家表现却不一:有的快速在课本上又“扫”了几眼,迅即就开始默写;有的早已胸有成竹,大笔一挥便“沙沙”开默;有的刚放下书,忽就眉头紧锁,又是焦虑又是无奈地不断摇头,挠着耳。或许,“佛教”没抱好……霎时,整个世界似乎只剩下单调的“沙沙”声。
“叮铃铃……”又一阵铃响,下课了。同学们一个个都心怀忐忑,打开语文书对答案。我的手因刚握笔太紧而出了汗,红红的。对完答案后,心里顿时一阵窃喜与轻松:我的默写十有八九全对!可有些同学却是一脸沮丧,唉声叹气,因为自己的默写有所疏漏而担心不已。
唉,以后应该多花时间,多做积累,以免在发生像那次一样的“惊魂”事件。 《默写课惊魂》
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还清楚的记得,那是个晴朗的上午。然而,与这一人的天气十分不符的是,同学们的心情都无比灰暗。原来,也就是在那个上午,发生了一件令同学们“毛骨悚然”之事。
早读时分,老师宣布了一条不可抗拒的“圣旨”:默写某场篇课文部分段落。你可别看只是默写部分,错一个字或标点可都要扣分!若有人作弊则另当别论,不仅默写成绩算作0分,情节严重者还需被老师来个“特别关照”。况且这“部分精彩段落”还长得要命,生词也多之又多,而且,老师的容忍度也十分有限——好学生标准95分以上,最差劲的学生也得85分以上!若是低了,迎来的不会是简单的责骂,而是累死人的“题海战术”!想一想,在此“圣旨”的“光辉照耀”下,还有那个再干不认真?
眼看语文课将至,同学们一个个都抓紧了这“宝贵”的课间10分钟,在那儿或高声,或低声,或默默地“临时抱佛脚”,以便默出好成绩。我向四周望了望,不禁心生感叹:没想到整天嘻嘻哈哈闹翻天的同学们用起功来竟如此认真!于是我赶紧翻开书加入到了这一班“用功行列”。
“叮铃铃……”老师怀抱课本走上讲台——不用说,肯定是要开默了!然而大家表现却不一:有的快速在课本上又“扫”了几眼,迅即就开始默写;有的早已胸有成竹,大笔一挥便“沙沙”开默;有的刚放下书,忽就眉头紧锁,又是焦虑又是无奈地不断摇头,挠着耳。或许,“佛教”没抱好……霎时,整个世界似乎只剩下单调的“沙沙”声。
“叮铃铃……”又一阵铃响,下课了。同学们一个个都心怀忐忑,打开语文书对答案。我的手因刚握笔太紧而出了汗,红红的。对完答案后,心里顿时一阵窃喜与轻松:我的默写十有八九全对!可有些同学却是一脸沮丧,唉声叹气,因为自己的默写有所疏漏而担心不已。
唉,以后应该多花时间,多做积累,以免在发生像那次一样的“惊魂”事件。 《默写课惊魂》