新课标下高中物理教学创新理念探究

　　新课标下高中物理教学创新理念探究
　　
　　作者/ 吴开春
　　
　　摘 要：新课标对高中物理教学提出了新的要求和方向，从情感及价值观、学习评价、实践应用性的三个角度对高中物理教学进行了探析。
　　
　　关键词：新课标；高中物理；教学；创新理念
　　
　　理念是指导实践创新的先导，新课标对高中物理教学提出了新的要求和方向，在理念上做了详尽的阐述。深入贯彻落实新课标的要求，顺应时代发展需要，教师要尽快实现教学理念和教学方式的转变。
　　
　　一、以学生成长成才为中心，关爱学生情感及价值观的培养
　　
　　新课标强调在培养学生成长成才为中心的基础之上关爱学生的情感，关注学生的需求，促进个性发展，实现和谐、全面、可持续发展。高中物理的学习对理性思维的要求较高，是考查学生智力，拉大学生成绩的重要科目，要做好课堂设计，深入挖掘学生对科学的热情、探究的欲望以及创新精神的培养，将学生的年龄特点同学生的好奇心在物理实验教学中得以实现，感受到物理学的神奇和魅力，从而培养学生对科学的态度，促进其情感及价值观的正确发展。
　　
　　二、以培养能力为落脚点，注重学生学习过程和学习方法的评价
　　
　　高中的教学是以培养学生能力为落脚点的，在这个过程中不能单纯地以结果评价学生学习的好坏，将科学的评价方法引入高中物理教学中，要实现对学生的全过程评价。物理作为一门科学不是固定的、现成的结论，教学也不是单纯的知识传授。高中物理授课是师生共同作用、相互配合、教学相长的过程。教师对学生的引导，促进学生建立物理的基本架构，师生共同探究知识、共同创造、共同成长。
　　
　　三、以实际应用为根本点，促进学生理论和实践相结合的模式
　　
　　高中物理教学要面向知识、面向生活、面向实际。知识的学习是为了实践和应用，因此，使生活走向物理，从物理走向社会就是高中物理教学的根本点。教师要启发学生通过物理所学的知识解决实际生活中存在的问题，消除学生对物理知识晦涩的恐惧，鼓励实践，将高中物理的学习真正为社会和人类服务。
　　
　　精准的解读新课标对高中物理教学的要求，通过理念创新带动行为创新，实现教学的时代化、社会化和大众化，在提升学生学习成绩的同时，提升他们解决实际问题的能力，将
　　
　　知识化为钥匙，这需要师生双方共同努力，也是新课标下高中物理教学的努力方向。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］顾建新。高中物理教学创新的五个基点［J］。教育探索，2010（02）。
　　
　　［2］兰顿。高中物理教学的创新研究［J］。现代阅读：教育版，2012（11）。
　　
　　［3］王贤杰。高中物理教学培养学生创新能力实施路径分析［J］。成功：教育，2012（12）。
　　
　　（作者单位 四川省金川县中学） 《新课标下高中物理教学创新理念探究》