基础图案课堂教学论文

bsp;  在基础图案课堂教学中，还有一个问题不容忽视，那就是培养学生灵活、全面地驾驭图案形式美的规律与法则的能力，以避免出现孤立、片面而顾此失彼的不良倾向。我们说任何一张图案作品，其美的形式都是由各种不同的因素在相互统一状态下而产生和谐的，其内在根源在于形式间的互补和对应特征。如对比与统一、对称与平衡、统觉与错觉等等，这对于增强学生对形式美规律 在图案创作实践中的全面理解是非常有益的。
    实践证明，在基础图案的课堂教学中强调图案形式美的规律与法则的理性作用是十分有效的。所以我们要告诫学生：要力求避免那种流于表面的所谓技法式的无止境探究，而必须善于从美的本质意义的规律性方面去贯通一切感受美的经验。
    总而言之，在基础图案的课堂教学中，教育和培养学生自始至终将感性与理性、理论与实践紧密结合，使他们具备一双敏锐的“感受形式美的眼睛”是我们教师应尽的责任。作为教师，仅仅赐给学生一些金子是远远不够的，重要的是要教会学生使用点金棒。因为金子对使用者是极为有限的，而点金棒却可处处电石成金。

《基础图案课堂教学论文(第2页)》