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英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系


    人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,振奋精神,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展.贫困地区的中学生,人际关系紧张是一大心理障碍.在英语教学中充分发挥师生互动,可融洽学生的人际关系。

    一、师生互动
    在中学生中的人际关系首先是与师长的关系,而这种关系也存在显而易见的矛盾冲突。师长的监护和中学生的独立要求,师生的保守和学生的冒险意识,常常成为师生关系失调的原因,这就须要融洽师生的关系,避免产生心理上的病变。在英语教学中师生互动,调动学生积极性,有利于师生进行交流,缓解矛盾冲突。
    1.如在表示方位介词in,on,under,behind,near and beside 的教学中,我利用一个盒子,一本书,一支笔,一个苹果作教具,将他们放在盒子的不同位置。
    做、听,做说的游戏。如老师做,学生说:
    T:把书放在盒子里。
    S:Put the book in the box.
    T:把苹果放在盒子上。
    S:Put the apple on the box..
    T:把书放在盒子下面。
    S:Put the book under the box.
    如在老师说,学生做:
    T:Take out your pencil.
    S:把铅笔拿出来。
    T:Put the book beside the box..
    S:把书放在盒子旁。
    通过在教学中充分发挥师生互动,提高学生英语的兴趣,从而对老师产生好感,融洽师生关系。

    二.生生互动
    中学生都强烈地渴望友谊,希望扩大圈子,广交朋友,在交往中相互学习,相互帮助。但个性非常在意自己是否被人喜欢,是否被朋友接受。特别是对同学或朋友言语的接受,对同学或朋友的言语接触很敏感,容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象,使朋友或同学之间产生矛盾,又由于中学生大都存在着固执的心理,都不想先表示友好,从而造成人际关系紧张,在英语教学中,充分发挥生生互动,使学生在学习上互相切磋,互相帮助,共同进步,就可以在学习过程中很自然地缓和紧张关系。
    如在Family  tree 的教学中,我要求学生带上家庭照片一张。把平时相处不融洽的同学分成一组,互相谈论家庭成员。
    A:What is that?
    B:It is an old picture of my family.
    A:Can I see it?
    B:OK.
    A:Who's my uncle.
    B:That  is  my  uncle .
    A:What  is  the  baby.
    B:It  is  me.
    通过充分发挥发挥生生互动,使原来有矛盾的同学关系有所缓解,使同学们之间的关系更加融洽。

 


《英语教学中师生互动 生生互动 融洽人际关系》
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