帮孩子找回天真

帮孩子找回天真

浅析学生的自卑心理及解决途径

   一天下午，我们班语文课的内容是令我很头疼的综合练习中检查字。因为两级分化特别严重，我终于想到了一个办法，让学有余力的学生当小老师，去帮助那几名后进生，想当小老师可不容易，还得经过我的严格筛选呢！都读会了就可以去借故事书看。同学们兴趣一下子被调动起来了，小老师教的认真，检查的仔细，学生们学的努力，教室里一片读书声。正在我暗自高兴的时刻，一句刺耳的话冲进了我的耳朵：“哇，他俩好了，**亲了**一口。”“哇塞！噢呜，噢呜……”几个学生开始哄笑起来，那种笑明明应该只能在成人的脸上才能找得到的，另有几个学生在应和着，叫喊着，教室里一片嘈声。我顿时如同被一记闷雷打蒙了，头脑中嗡嗡作响，足足愣了一分种。这中间我好像隐约看到那名男同学藏到了谁的身后，而那名女同学满脸通红地跑回了座位……

   这一分钟我虽然愣住了，但我的头脑没有停止运转，待我清醒过来后，首先让学生迅速回到座位上坐好，可是他们根本安静不下来，待大家都稳定了情绪后，我开口了：“同学们，我弄不明白你们为什么笑？”学生们七嘴八舌地说起来，“不要脸”“谈恋爱”……

   我一时语塞。

   待教室重新稳定下来后，我平静地说“老师是不是说过咱们班级就是我们的家？”“是。”同学们异口同声地回答。我说：“既然这个班级就是我们每个人的家，那我们大家就是兄弟姐妹了，**（男）是2号，就是你们的大哥哥，**（女）是24号，是**（男）的小妹妹，对不对呀？”。同学们一听，便都笑了（爽朗的、天真的、温馨的）起来，不用我说都自觉的互相排起了大小来，教室里热闹极了……

   这时，我才终于松了一口气，待他们排得差不多了，我又说：“好了，小弟弟、小妹妹们，安静一会儿。”同学们静了下来，我又说：“那么做哥哥姐姐的要怎么对待弟弟妹妹呀？”“……”学生没有话了。“老师知道刚才**（女）字读得太好了，所以**哥哥（男）一高兴才亲了妹妹一口（我故意说得很轻松），这有什么不对吗？”“老师也喜欢亲学习有进步的小弟弟小妹妹，你们谁让老师亲过？请站起来？”不少学生站了起来，“你们让老师亲，高兴吗？”学生纷纷点头，没有站起来的露出一种失落表情。“老师可不随便就去亲你们的，只有表现最棒、进步最大的同学才能得到老师的这个奖励，**亲**一口也是对她的一个奖励，你们也不会那么容易就把这个奖励送出去吧，是吗？”同学们大声地回答：“是！”我又说：“从今天起，在咱们班级我们表扬最好的同学就是：老师亲他一口，你们同意吗？”“咱们这件事是咱家46个人的秘密，不要再让任何人知道，好不好？”“好！”又是异口同声。我开心地笑了，同学们也跟着我笑着……

   从那以后，没有人再提起此事。学生们真的象兄弟姐妹一样了。