教师管理论文|谈谈“班主任例会制”

验变成集体的财富，是更多的班主任减少摸索的时间，迅速提高分析问题、解决问题的能力。
    教训共戒。办务工作中难免有失败的个案。在例会上当事人日讲切身的体会。把个人的教训变成大家的前车之鉴，使他人少走弯路。
    考核共明。对班主任进行合理、公正的考核，是调动班主任工作积极的重要手段。述职型例会是合理考核的基础，有利于增进相互了解，激发主观能动性，增强在互助前提下的竞争。

                                      三

    班主任例会的成功有赖于组织者精心组织。近几年的实践，我们有这样几点体会：
    1、始终有着明确的目的。班主任例会必须真正给班主任以知识技能上的“实惠”，有利于班主任个体和整体素质的提高。目标不明，为开会而开会，则宁可不开。
    2、保证时间。为开好例会提供时间要有保证，否则，不易形成制度。
    3、相对稳定。一般来说，没有非常特殊的原因，不轻易停开。这样，容易形成心理习惯。
    4、组织者必须精心“备会”。例会的主题研讨的改题，等应预先告知与会者让大家认真准备。这是最重要的一点。

《教师管理论文|谈谈“班主任例会制”(第2页)》