成功教师评价制度的特点

决定和公布当地教师评价的指导方针。

负责实施教师评价计划。

颁布其他有关文件。

提供必要的教师评价技能培训。

保证实施教师评价制度所需的资源。

建立监控、协调和评估教师评价的制度。

该报告反复强调：

在全国实施教师评价制度，不仅要耗费很多时间，而且还要开展昂贵的培训活动，但是，实施教师评价制度的作用和意义是重大的。

课堂听课是教师评价过程中不可缺少的环节。课堂听课以后，评价者与评价对象应该进行面谈。此时，评价对象可以解释自己的教学风格和教学方法，评价者也可以指出评价对象的不足之处和改进方法。评价双方应该以建设性的眼光来对待课堂听课。

应该向不称职教师提供帮助和培训。

3.梅特卡夫的观点

梅特卡夫（Metcalfe）认为，成功的教师评价制度应该使得方方面面都受益。它不仅使得实施教师评价制度的组织受益，而且使得组织中

的每一个人受益，即有益于学生、教师、教辅人员、行政人员和学校领导，从而有益于他们所属的那个组织。它将重新激发动机，提高课堂教学的效果，改善师生之间、教师之间、教师与领导之间的关系，开诚布公，发现问题，取得共识，端正校风

成功的教师评价制度最有价值的益处是：

使得教师的工作成绩和贡献受到重视和表扬。一旦教师感受到自己受到重视和表扬，他们的自尊心就会提高。其重要意义不亚于物质奖

励。在评价面谈中，教师有机会讨论和反省自己的工作表现，使某些教师生平第一次获得机会畅谈自己的工作成绩和压力，有助于减轻压力，使得教师变得更坦诚。能够增强教师对所在的学校、教研组、年级的责任感和归属感，鼓励教师积极参与决策。使得学校领导会进一步意识到，学校的氛围和政策直接关系到教师的工作表现、工作成绩和工作效率。通过了解教师的需求，可以制定出更加合理的进修计划和资源分配计划。

校方了解教师的发展需求后，应该提供令人满意的发展机会，满足教师的发展需求。这些机会包括：

使全体教师更加充分地参与课程发展活动。