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“得数是９的加法和９减几的减法”教学设计与评析

年级学生特点，借助直观演示和动手操 作，教学一图四式，渗透加与减的辩证关系。运用数的组成进行计算，并说明列式依据，既提高了计算水平， 又发展了学生思维，较好地完成了教学任务。

《“得数是９的加法和９减几的减法”教学设计与评析》
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