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试探用文明史观构建二轮历史专题复习体系


  试探用文明史观构建二轮历史专题复习体系
  
  文/张建华
  
  摘 要:文明史观认为人类历史是人类文明发展的历史,从纵向看包括采猎文明、农业文明、工业文明;从横向看包括政治文明史、物质文明史和精神文明史。高三教学进入二轮复习阶段,在一轮通史的基础上,尝试用文明史观构建二轮历史专题复习体系,对提高学生把握历史、认识历史、培养历史素养有很好的指导意义。
  
  关键词:文明史观;二轮复习;体系
  
  从近几年的高考看,现代化史观、全球史观、文明史观、社会史观和生态史观等的考查越来越突出,因此,二轮历史复习应重视史学理论,注意发挥史观的引领作用。本文借鉴文明史观的研究成果,结合我校高三历史教学及学生复习的实际情况,尝试二轮专题复习体系的构建。
  
  一、史论阐释
  
  文明史观认为,人类历史从本质上说是人类文明发展的历史,无论哪一个阶段都不能以某个国家的发展代表全球发展的整体趋势。今天形成的整体世界,即全球化出现的重要原因是不同社会之间的竞争、碰撞、交流、融汇以及力量对比关系变化造成的。
  
  以文明史的角度,可把人类社会的历史按照纵向分为农业文明、工业文明、信息文明三个阶段;横向分为物质文明、精神文明、制度文明(政治文明)等相关专题。
  
  二、体系构建
  
  三、专题整合
  
  (一)从纵向看,分农耕文明和工业文明
  
  1.农耕文明时代
  
  政治上,中国建立和完善了专制主义中央集权政治;雅典建立了公民民主政治;罗马建立了君主专制下的法制统治。
  
  经济上,中国小农经济日趋繁荣,一直到清朝前期,经济总量处在世界前列;古希腊除了农耕经济外,工商业经济和殖民经济也迅速发展。
  
  文化上,中国儒家学术逐渐成为传统文化的主流思想,传统科技处在世界前列。古代希腊具有人文精神的思想萌发。罗马的法律制度不断完善,法制思想影响深远。
  
  2.工业文明时代
  
  (1)进入15世纪,人类社会开始进入工业文明时代,即开始了现代化历程,欧美地区走在前列。
  
  经济上,由于工业(手工业、机器工业)文明的发展,通过新航路开辟、殖民扩张、商品倾销、资本输出,逐步形成了资本主义世界市场。对财富无止境的追求是内在动力,两次工业革命的发生是其技术动力。
  
  政治上,欧美国家通过革命和改革,建立了不同形式的代议制政治,民主制度不断得以巩固和完善。
  
  文化上,近代科技发展,各种流派的文学艺术形式发展起来。
  
  (2)到19世纪中期,在西方工业文明的冲击下,直接在西方先进武器的进攻下,中国被迫卷入资本主义世界市场,被动地适应工业文明的成长。
  
  政治上,经过近20年的痛苦挣扎,中国人民在反抗外国侵略的同时,不断进一步地借鉴西方政治文明成果改造中国,发生太平天国运动、辛亥革命运动、新民主主义革命运动,创造了近代中国政治文明。
  
  经济上,洋务运动、民族资本主义产生并缓慢发展,与此同时,中国人的社会生活也发生着巨大的变化。
  
  文化上,形成近代中国的思想解放潮流。
  
  (3)19世纪中期,社会主义现代化由理想变成现实,这是工业文明发展的产物。但资本主义的现代化方案仍有强劲的生命力。罗斯福新政和战后资本主义的调整,即是证明。
  
  新中国成立后,落后的中国开始追赶世界潮流,选择了社会主义道路,虽然经历挫折,各方面成就依然巨大。
  
  随着各地各类型文明的发展,世界逐渐区域集团化和一体化,政治上多极化,文化上表现出鲜明的多样性与民族性。
  
  (二)从横向看,分政治文明、物质文明和精神文明
  
  根据文明史的划分来确定二轮复习主干知识,培养整理、归纳史料的能力,提升史学意识和人文素养。
  
  1。政治文明:从专制到民主,从人治到法治
  
  可以概括为以下专题(涉及选修的内容,可根据考试说明删减,下同):
  
  专题1.古代中国中央集权制度的发展及其影响
  
  专题2.世界近现代史上民主政治的创建和完善
  
  专题3.世界进步潮流影响下的中国近现代民主政治进程
  
  专题4.国际关系以及20世纪70年代以来的世界格局多极化趋势
  
  专题5.古今中外历史上的改革
  
  专题6.国家的统一与分裂
  
  2。物质文明:从传统农业到工业时代,从自然经济到市场经济
  
  可以概括为以下专题:
  
  专题1.古代中国农耕经济的特点及影响
  
  专题2.古代中国商品经济及其影响
  
  专题3.世界市场的发展及其影响
  
  专题4.近代中国经济近代化历程及影响
  
  专题5.建国后中国经济现代化历程及影响
  
  专题6.战后世界经济格局的演变
  
  3。精神文明:从愚昧迷信到科学民主,从文化高压到思想自由可以概括为以下专题:
  
  专题1.中国古代思想及其演变及人与自然的和谐
  
  专题2.西方思想解放运动和近代中国思想解放潮流及影响
  
  专题3.20世纪以来中国重大思想理论成果
  
  专题4.中国古代科学、技术的发明或发现
  
  专题5.三次科技革命及其对中外历史的影响
  
  专题6.世界文学艺术发展的特点、原因
  
  总之,用文明史观对教材内容进行梳理、整合,要关注主干知识和时事热点的联系、注重必修和选修的知识联系,突破重要的概念,形成完整的知识网络,并加强专题练习,以提高应试能力。
  
  参考文献:
  
  [1]朱汉国。普通高中历史课程标准解读。江苏教育出版社,2004.
  
  [2]王玮。全球史观和世界史研究。郑州大学学报,2004(01)。
  
  [3]冯一下。现代化范式与中学历史教学。中学历史教学参考,2002.
  
  [4]杨宁一。文明史观与中学历史教育。中学历史教学参考,2006(11)。
  
  (作者单位 安徽省无为县严桥中学) 《试探用文明史观构建二轮历史专题复习体系》
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