从信任与尊重开始

第一层优等生，加强管理，从学习生活中严格要求，鼓励他们更上一层楼；第二层中等生，给其确定进取的目标，调整学习计划，重新抓好自我的创造性，用我班主任的信心来带动他们的学习积极性；第三层学习困难、纪律懒散的学生，我永远都是用激励的方法去激发他们的自信，让学生从我这里的语言、表情、目光得到鼓舞，个别学生要接受我的调整计划，直至转变学习态度。

五、         协调各科任教师，作好科代表的思想工作；

从各科老师那里，我们可以了解到班级更多的情况，学生的思想、学习、生活、纪律等各方面的情况，以便及时解决问题，同时各科任老师还可以帮助我解决问题；当然我还要管理好班上的科代表们，作好本职工作，为老师分忧解难。

六、         经常联系各位家长，协助班主任工作；

尤其要好好抓好家长会，在会上，我的工作报告涉及班级的方方面面，学生的每一点进步和优点；都让家长们心中有数，也让家长们从心底接受这样的班主任，喜欢这样的班主任，同时日常工作上我还经常与家长保持联系，让他们了解自己的孩子在学校的学习情况，并希望他们能在学习生活上多一点关心和爱护他们，督促他们的学习重视他们，让学生感到家的温暖，以至学习上转变原来态度。

七、         有创造性的配合学校的管理工作；

学校管理只是一种宏观管理，而班级管理则是个微观的动态的协调，我想任何一位班主任都不可能脱离实际来管理班级的，因此，我平时能以灵活运用学校的管理制度来要求学生，从实际出发，解决班级一切事务。

今天，在此谈论班级管理经验，我觉得自己还不够资格，我是一个学习型班主任，需要更加努力，更加勤奋学习，向各位前辈们学习，争取更大的进步。

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