从信任与尊重开始

从信任与尊重开始

                             ---班主任工作经验小谈

说到班主任管理工作，不同班主任有不同的管理模式，那是“八仙过海，各显神通”；我的原则是师生相互信任、相互尊重的原则；当然，无论怎么管理，我想有一条必须坚持的道理：一切从班级的实际出发。

出来咋到，首先要了解外国语学校的日常管理模式，接手2005届初三（2）班，起初的工作的确很有难度，主要原因是我对班级情况了解不深，学生问题繁多且不能及时解决，但是经过一段时间的深入调查研究，我逐步采取新的管理方法，使得班级逐渐好转，今天的初三（2）班的班级运作已经呈现良性发展趋势。具体的做法如下：

一、         管理体现人性化

要想让学生真正的服从班主任的工作安排，首先我就得积极的为学生服务，关心学生，尊重学生，让学生感动，让学生为有我这样的班主任感到高兴，当然这需要时间来证明。其中我这就花了很多的时间在那些平时老师关注比较少的学生身上，他们需要纠正错误，再者必须把学习好学生牢牢的掌握在手中，随时调动他们的各种积极性。

二、         深入学生进行调查，统筹规划全局；

经过认真调查研究，把握好班级拥有的优势和劣势都摆出来，我和学生一起共同探讨班级出现问题的主要原因，然后制定班级总体目标，规划为实现目标的具体措施，按照计划有步骤的为实现目标而奋斗；

三、         培养学生干部，实现自主管理；

我的班级干部完全没有换掉，而是把原班人马精心安排，恰当搭配，职责明确，各司其职，充分调动学生干部的积极性，发挥他们的聪明才智，鼓励他们大胆管理，大胆工作。