体育教学论文|浅谈延伸性学习在中等职校体育教学中的实施策略

性，也提供了老师、场地和器材，为学生的终身体育锻炼奠定了基础。通过俱乐部的形式，也有利于学生专项运动知识和技能的教育与培养，有利于学生形成“一技之长”不断提高专项运动技术水平，推动学校各种运动竞赛的开展，挖掘大批有运动天赋的学生，促使其迅速成长，为国家输送竞技运动后备力量。体育俱乐部主要任务是培养学生的体育兴趣，传授体育的知识、技术，让学生养成终身体育锻炼的习惯。从培养人才的角度看，兴趣的培养非常重要，有了兴趣，搞体育就执著，冬练三九不怕冷、夏练三伏不怕热。?体育俱乐部应把培养学生的体育兴趣作为一项重要工作来抓，不仅要培养一般的兴趣，而且要通过各式各样的活动，培养学生对体育的浓厚兴趣。因为有了浓厚的兴趣，才能有志趣，有了志趣，才能真正献身于体育事业。运动训练往往是枯燥的，而运动比赛却是很吸引人的，而且比赛又可以激发学生的争胜心，促使学生自发的去训练，同时比赛还是训练过程中的调节剂。因此我们可以经常举行一些班级内部、班级之间的教学比赛，比赛的组织、编排、执行等程序都可以有学生来负责。这样一来，既缓和了训练的乏味，又激发了学生锻炼的积极性，而且还锻炼了学生的组织管理能力，为将来终身体育的形成奠定了基础。
3、参加并协助举行社区和社会体育活动，溶入社会大家庭
    学校教育的最终目的还是要把一个完整的人推向社会，因此，尽早地让学生参与一些社会体育活动，能使学生在实践中不断发现问题，解决问题，从而熟练应付社会各种问题的能力，这是各学科都应开启的智慧之门。
    随着改革开放的不断深入，人们的物质文化生活日益丰富多彩，体育事业蓬勃发展。在竞技体育高速发展的同时，《全民健身计划纲要》的实施在国民体育中也形成了一个被称为“第二奥林匹克运动”的大众体育热潮，使体育进入了千家万户，成为人们日常生活中的一个极有社会意义的组成部分。
我校有标准的足球场，许多单位都愿意到这里来踢足球，尽管这对学校管理、草皮维护带来一系列的问题，但我们也看到学生将在这些活动中将受益菲浅，所以我们积极寻求学校领导的支持，努力做好场地器材的管理和维护工作的基础上，积极组织并参与校外合作开展各类体育活动。
4、建立家庭亲情学习的纽带
    家庭教育内容丰富广泛。由于家庭是儿童青少年长久生活的场所，儿童身体素质如何，首先取决于家庭体育。世界上许多教育家在论述家庭教育的任务和内容时，都主张把家庭体育放在第一位。如英国著名教育家洛克就是“家庭体育首位”的倡导者，他说：“健康之精神寓于健康之身体。”“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康。”陶行知先生认为：“健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。”作为中等职校生已经形成了一定的体育意识和体育锻练的指导能力，因此要求学生在家庭中担负起家庭体育的组织和指导活动，既能锻练学生运用所学知识指导实践，带动家庭健康水平的提高，同时它体现着亲情体育、终身体育、快乐体育等诸多广泛意义。我们的做法是一方面要求学生运用所学知识在家庭里指导和带动家人进行锻炼；另一方面组织一些趣味性体育活动请学生家长一同参加。学生可以把体育课上学会的各种运动技能与家长共享。这种做法不仅是家庭内部的交流，更形成了社会人群的相互交流，同时也是一种体育活动时间上的弥补和终身体育锻炼习惯的养成过程。这种课堂教学的延伸对体育与健康课程心理健康目标和社会适应能力目标的达成非常有好处。
        综上所述，在延伸性学习的过程中，学生活动通常是独立自主的活动，老师则起着辅导作用，从内容和形式的来看，延伸性学习一般不受课堂限制，可以灵活选择，既可以在学校里进行，也可以在社区或大片进行，从学生所处的状态和地位来看，延伸性学习多表现为学生的亲身体验，主动参与，自我选择，自我评价，自我管理，学生始终处于主体地位，这与新课程标准秘强调的尊重教师和学生对教学内容的选择性，激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻练的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展是极其吻合的。

《体育教学论文|浅谈延伸性学习在中等职校体育教学中的实施策略(第2页)》