新时期高中管理新模式

监督的主要内容是：监督学校是否坚决贯彻党的教育方针和有关教育的政策法规；监督学校是否勇于改革，与时俱进，与国家要求保持同步。

笼统地说，督学要监督学校全部教育教学工作；具体地说，督学主要监督以下几方面。

1．监督学校摆正高考升学率与培养“现代人”的关系

一所高中不能为高校输送学生那是失职。升学率的高低的确是高中办学质量的重要标志之一，但它不是惟一标志。一所好高中，不仅升学率高，而且学生全面发展的水平也高。基础教育阶段重要的任务在于打造结构合理的、适应未来社会发展的优秀人才之“本”，即塑造“现代人”雏形。高中教育不能“只管三尺门里”----只抓升学率，更要注意“三尺门外”----培养学生终生受益的优秀品质。黑大附中办学，既重视高考升学率（目标为100%），又重视学生全方位素质发展（智能结构、非智能品质、道德风尚、健康体魄、个性发展、特长发展、心理健康等）。如何摆正两者的辩证关系，则需要教育专家的谋划和运作。

2．摆正入学分数与高考成绩的关系

社会现实决定了不同高中招收不同分数的学生，同一所学校学生成绩也存在较大差异。学校和教师如何看待学生的入学成绩，这是最现实的问题，也是首要的问题。成绩是相对的，成绩是可变的，成绩不是学生学习质量、学习水平、学习能力的惟一标志。

“高分入学”“高分高考”似乎是无可厚非的“定律”；而“低分入学”“高分高考”似乎是不可能的事情。当教师形成这种心理定势后，对“低分入学”的学生进步将是最大的障碍，因为教师的信念危机直接导致了学生的自卑，因为教师的期望值过低而消弱了“罗森塔尔效应”。现实中“低进高出”的事例不胜枚举，理论上“低进高出”的依据也不容置疑。只要教师情感投入，不懈努力，只要教师有针对性地解决学生的非智力问题（不愿意学）或学习能力问题，那么再高的期望也会如愿以偿，因为有学生的自信、自强，因为学生有无限的潜能。

黑大附中将按这一理念完成全部高中的教学工作，未来的结果会令人满意的。

3．摆正旧教材与新课标的关系

黑大附中现行的教材是课改前使用最后一年的旧教材，教材虽有不尽人意的地方，但它毕竟是教学和高考的依据。新课程改革给教育带来了生机，给高考也带来了变化。从近几年的高考试题和很多权威人士的预测看，非实验区的学校，虽然使用旧教材，但高考命题的初衷、原则、内容都会向新课标“靠拢”。显然，使用旧教材的学校的教学必须与新课标的要求紧密结合。黑大附中的主张是：“穿旧鞋，走新路。”

（二）评----评价

督学评价的内容是多方面的，突出的有以下两方面。

1．课堂教学的价值判断

课堂教学是全方位培养学生的主渠道。评价教学不能仅是事实上的描述，最重要的是进行价值上的判断。教师的教学“不是教教材，而是用教材去教”。课堂教学要将学科知识与生活经验、社会发展紧密整合。换句话说，教学不仅有知识价值、智能价值，而且还必须有社会价值。黑大附中对教学的评价始终坚持评价一节课的多元价值整合的原则，尽快变“知识