把握重点落实目标──《分数的意义和性质》单元教学例析

nbsp;2/5＝( )/25 20/28＝( )/7 3/8＝( )/32＝6/( )
    5.把1/2和10/24化成分母是12而大小不变的分数。
    （课本的例题） 1/2＝ 10/24＝
    【说明：知识只有通过具体的运用才能转化为技能。第1、2题是基本练习，主要是帮助理解概念，初步形 成技能。第3题在引导学生注意概念中某些重要字眼的基础上，拟从正反两个方面加深对新知识的理解和巩固， 同时培养学生认真细致、一丝不苟的学习习惯，接着通过4、5两题巩固所学知识，使学生初步掌握运用分数基 本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数的方法，从而实现课时目标，又为今后能比较熟练地进行约 分和通分以及分数四则运算打下良好基础。】
    （四）课时总结
    通过今天的学习，我们懂得了：整数除法有商不变的性质，而分数也有分数的基础性质。它们的实质是 一样的，只不过一个在除法里适用，而另一个在分数里适用罢了。我们还学会了运用这个性质把一个分数化成 指定分母而大小不变的分数。学好这些，今后进行分数四则运算就方便了。
    【说明：通过课时总结，回答了课初提出的疑问，使学生对知识有个系统的认识。】
    （五）独立作业和发展性练习
    1.独立作业：（课本的练习题）
    2.找朋友 ┌──┐┌───┐ ┌──┐ ┌──┐┌────┐ │3/4 ││80/100│ │3/8 │ │ 1/7││ 18/30 │ └──┘└───┘ └──┘ └──┘└────┘ ┌──┐ ┌──┐ ┌──┐ ┌──┐ ┌───┐ │3/21│ │ 3/5│ │6/8 │ │ 4/5│ │15/40 │ └──┘ └──┘ └──┘ └──┘ └───┘
    3.思考题：
    3/5的分母加上10，要使这个分数的大小不变，分子应当加上几？如果分子加上9呢？
    【说明：在独立完成基本练习的基础上，适当布置一些发展性的练习，以满足部分学有余力的学生需要。

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