建立七条工作线，拓展德育活动空间

首先重视新生开好头，起好步的入学教育。强化新生的教育与管理，培养组织性和纪律性。每个新学年，我校利用一周多的时间对新生进行了军训，目的是培养学生的组织性和纪律性以及吃苦耐劳的精神，让学生从军训中得到意志锻炼，达到预期的教育目的。

其次，常抓不懈行为规范养成教育。主要是通过加强对班主任的培养和管理来实现。我们高度重视班主任队伍建设，坚信一个好的班主任就是一个德育基地。通过建立规范的管理制度，坚持月考核，全面客观地评价各个班集体的成长情况。一学期分班召开两次主题班会，进行一次学生个人发展评估；抓好期中、期末总结表彰，开学典礼、毕业典礼等教育活动。

第三，重视学生自我管理、自我教育能力的培养。著名教育家苏霍姆林斯基说“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育”。我们每学期要举行“五个一”的活动，即进行一次团员民主评议；进行一次学生品德综合评价；进行一次“校--家”联系；利用假期做一次社会实践活动；邀请社会各界人士到校与学生做一次互动交流。同时开展了民主推荐，公开竞选学生会干部的活动，让学生在自我教育的氛围中成长。

五、建立“教书育人”工作线，------让课堂成为德育工作的主阵地

一是树立教师人人都是德育工作者的观念，在教学中进行学科德育渗透。教师根据各学科特点，把开展研究性学习与德育活动结合起来，引导学生关注生产和社会生活，如英语组开发了“说英语话家乡”，地理组开发了“环境教育研究”，政治组开展了“农村税费改革调查”等研究性学习课题，经常引导学生到自然到社会大课堂中去探索，把“智”与“德”有机结合起来，收到了较好的教育效果。

二是重视心理健康教育。聘请业务能力强，学生信赖的教师对学生进行心理咨询和心理治疗。学校成立了“心语室”，在那里，师生促膝而谈，彼此抛开顾虑，留下真诚。让学生度过心理迷茫时期健康成长。在“心语室”档案里有许多这类鲜活的案例，记录着同学们的成长经历。

三是推行教师八项工作承诺制。如对学生微笑----任何一个学生不会受到冷落和歧视；与学生交谈----每一个学生都能和老师平等对话；帮学生明礼----让每一个学生在体验中辨别真与假、善与恶、美与丑；让学生自主----尊重学生意志，张扬学生个性，等等，承诺就是责任，这既是教书育人实实在在的体现，也是加强德育队伍自身建设的需要。

六、建立“服务育人”工作线----让德育春风化雨，润物无声

作为学校工作的重要组成部分，后勤工作的服务育人具有其特殊的地位和不可替代性。我们一是优化员工素质抓关键，注重示范育人。后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响，能起到春风化雨，润物无声的教育作用。我们重点抓员工的职业道德和技能培训。让员工充分认识学校后勤工作的教育属性，始终围绕教育教学中心，牢记“服务育人”宗旨。制订了后勤人员道德行为规范，加强了后勤队伍的工作作风建设，让服务人员广泛联系实际，深入调查研究，主动听取师生员工的意见和要求，解决实际问题，让学生住得稳，吃得饱，睡得安。二是硬化后勤设施抓保障，实现开放育人。学校在极度困难的情况下配齐了教学及生活所需的物资和设施设备，加强管理，充分发挥了后勤服务的保障功能。学校后勤不仅管好了“吃喝拉撒睡，生老病死退”，而且紧紧围绕学校中心工作，根据自身特点，积极、主动、创造性地实施后勤管理，并且在社会化服务方面迈开了步伐，实现开放育人。

七、建立“环境育人”工作线----让一草一木都说话，一举一动皆育人

校园无小事，事事皆教育；教师无小节，处处为楷模。学校“环境”包括多个方面。在硬环境方面，我们坚信教育家夸美纽斯说的“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方”。因此，学校硬件建设是按照高起点高规格的发展思路一步一步实施的，我们注重校园环境的绿化、美化，努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。学校先后投资数十万元实现校园“四化”，即道路硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化。学校虽然还处在建设之中，但一个高起点的幽雅校园已逐步呈现在人们面前，对八方学子产生强大的吸引力。在软环境方