建立七条工作线，拓展德育活动空间

育人是学校的根本工作任务，学校的一切工作都必须围绕着育人而展开。我校认真领会《中国共产党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，注意研究德育工作的新特点，在探索德育目标的实现形式上狠下功夫，建立了七条工作线，德育工作取得了明显成效。

一、设计“我的高中生活”工作线----让学生有明确的奋斗目标

我校是中央教科所“十五”规划重点课题“整体构建学校德育体系”的实验校。学校课题组根据校情和学生特点研究设计了“高中生活成长册”，新生进校后，第一件事就是设计“我的高中生活”，制定个人发展规划。此举旨在让学生谋划成长理想，明确目标，端正方向。学校建立了学生个人成长记录袋，从学生品行、行为习惯、身体素质、心理健康、文艺特长、科学素养等方面对学生进行发展性评价，评价采取学生自评、互评，家长评价，小组评价，老师点评等多种方式。成长册成为学生个人发展足迹最好的见证。

二、建立“走近名人”工作线----让榜样的力量激励学生

学校每年聘请多位在各条战线做出突出贡献的成功人士、先进模范人物来校作报告，引导学生树立远大理想，形成良好的人生观、世界观和高尚的道德情操。如2004年上半年我们针对部分毕业生前途理想淡漠，无心进取，聘请北大、清华在校学生等来校做《知识改变命运》的报告，收到了非凡的效果。此外我们在学生中推出“校园小名人”，给同学们树立身边的榜样。让学习上的标兵和有突出特长的学生，走进校园电视台。如我们曾以“高中时期女生的学习成绩一定比男生差吗？”为话题进行讨论，通过校园小名人现身说法，增强了广大女同学学习的自信心；我们曾以“高中毕业后我去做什么”为话题，请校园小名人话理想，谈人生，激发了同学们的学习、生活热情。实践证明这样的榜样，看得见，学得到，学生容易接受。这样的教育形式，避免了干瘪说教，同学参与性强，效果好。

三、建立“成功体验”工作线----让学生在尝试中成长

学校通过校园广播、电视台、橱窗、黑板报等多种形式，宣传好人好事，表彰先进典型。尤其是校园电视台由教师指导学生承办节目，让学生成为活动的主角，让学生策划主持，宣传身边的人和事，宣传优秀班集体，效果非常好。校园电视台开播以来，每周一期，每期20分钟，至今已播出了33期，每期节目制作播出，学生总是热情高涨，乐此不疲，体验到成功的快乐。

学校一学年定期举办两次大型活动，上学期举办“艺术节”，下学期举办“科技节”，“两节”给学生搭建了施展才华的平台，是提高学生的综合素养，培养学生参与实践和开拓创新能力的最好途径。本学期第二届艺术节隆重推出了十个“校园十佳”系列活动，同学们踊跃参与，接受层层选拔，充分显示了学生尝试成功的热情。

学校还结合青少年学生身心发展规律，积极开展社会实践活动，建立和完善德育基地，让学生走向社会，加强学校德育的社会实践环节。学校成立了“青年志愿者”队伍，定期到植树基地植树，到西施坪敬老院慰问老人，铺修校外道路，清扫街道，宣传环保知识，走进县城开展电脑咨询和维修等便民服务，受到社会好评。在“县庆二十周年”活动中，我校被评为“青年志愿者”先进组织单位。

四、建立“管理育人”工作线----让德育工作规范有序

教育家徐特立说“教师要做园丁，不要做樵夫”。做“园丁”，就要为孩子们的成长勤浇水、施肥、灭虫、除害、治病，为祖国的未来和人类的未来培育出美丽的花朵；而不能做“樵夫”，修理掉孩子的个性特长，少年锐气，创造精神。因此，我们在管理育人中把“阻”和“导”相结合，强迫式管理和支持式管理相结合，以导为