青少年抑郁障碍的社会心理因素研究综述
少年正处于人生的黄金阶段，学习是其主要任务，然而学业压力首当其冲成为很重要的应激性生活事件。据范春玲对淮北市区中学生抑郁障碍的调查分析显示，在生活事件的量表评定中，强度最大的前3位。依次是学习负担、考试失败或不理想，升学压力[15]。俞杰等的研究表明，中学生存在较为严重的抑郁和焦虑情绪，并与其所经历的负性生活事件有关。几乎所有的抑郁障碍者在抑郁发作前的一个月遭遇至少一件重大的负性生活事件[16]。
2.社会支持
从社会支持分类的方式界定，社会支持可以分为：客观支持、主观体验到的支持和对支持的利用度。家庭支持、朋友支持、其他支持。认知支持、情感支持、行为支持。无论哪种支持，当青少年对社会支持的感受性较低时，便不能发展有效的人际关系，进而体验到焦虑和抑郁。庞英等对北京市494 名高中生进行了社会支持、自我认知和抑郁情绪的测试，结果显示低社会支持与抑郁存在显著正相关。高社会支持的孩子自我评价较高，较为自信，不容易发生抑郁；而低社会支持的孩子自我评价较低，自信心不高，更容易发生抑郁[17]。
四、结语
综上所述，青少年抑郁障碍与个人、家庭、社会因素都有一定关系，了解了抑郁障碍产生的原因，对以后的预防及治疗都有一定的帮助。另外，随着“生物”医学模式向“生物一心理一社会”医学模式转变，以及药物治疗存在不良反应等问题，青少年抑郁症治疗过程中的心理干预问题已经被人们所重视。
参考文献：
[1]Lew in sohn PM, HopsH, Roberts RE, et a.l Adolescent psychopathology:.Prevalence and incidence of depression and other DSM III- R disorders in high school students[J].Abnor-
mal Psycho,1993,23（7）。
[2]吴艳茹，肖泽萍。青少年抑郁症与应激相关的病因研究进展[J].上海精神医学，2006,（5）。
[3]彭代辉，方贻儒。我国抑郁障碍的临床与发病机制研究现状[J].上海交通大学学报，2010,（6）。
[4]刘建平。抑郁障碍患者人格特征与自杀风险研究[J].中国健康心理学杂志，2008,（12）。
[5]Zuroff,D.C.Mongrain,M.& Santor,D.AConceptualizing and measuring personality vulnerability to depression: comment on Coyne and Whiffen[J].Psychological Bulletin,2004,28,（7）。
[6]王高华，唐记华，等。抑郁障碍青少年父母养育方式、应对方式归因风格及其相关性研究[J].中华行为医学与脑科学杂志，2006,（2）。
[7]程文红，刘漪，等。青少年抑郁障碍患者的早期创伤史研究[J].中国心理卫生杂志，2007,（5）。
[8]凌宇，杨娟，等。童年创伤经历与自尊对青少年抑郁的影响[J].中国临床心理学杂志，2009,（1）。
[9]朱丽君，孙燕，等。抑郁症患者儿童期不良家庭环境与人格的相关性研究[J].中国健康心理学杂志，2011,（4）。
[10]洪珊珊，金华，等。青少年重性抑郁障碍的自我意识及其与家庭环境的关系[J].中国学校卫生，2007,（3）。
[11]罗新坚，叶敏捷，姜德国。重性抑郁障碍儿童少年的父母养育方式探讨[J].医学与社会。2011,（7）。
[12]程文红，王祖承。青少年抑郁发病家庭因素研究[J].上海精神医学，2005,（17）。
[13]唐登华，潘成英，漆红。70例青少年抑郁障碍心理社会学影响因素探讨[J].中国心理卫生，2003, （7）。
[14]贺祖辉，陈惠珍，张英。青少年抑郁障碍患者病前家庭因素研究[J].临床心身疾病杂志，2008,（1）。
[15]范春玲，唐登华，等。淮北市区中学生抑郁障碍及影响因素调查分析[J].中国健康心理学杂志，2008,（3）。
[16]俞杰，徐美玉，等。农村中学生抑郁和焦虑状态与应激源的相关性分析[J].中华行为医学与脑科学杂志，2004,（1）。
[17]庞英，洪炜，等。高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用[J].中国临床心理学杂志，2011,（3） 《青少年抑郁障碍的社会心理因素研究综述》
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2.社会支持
从社会支持分类的方式界定，社会支持可以分为：客观支持、主观体验到的支持和对支持的利用度。家庭支持、朋友支持、其他支持。认知支持、情感支持、行为支持。无论哪种支持，当青少年对社会支持的感受性较低时，便不能发展有效的人际关系，进而体验到焦虑和抑郁。庞英等对北京市494 名高中生进行了社会支持、自我认知和抑郁情绪的测试，结果显示低社会支持与抑郁存在显著正相关。高社会支持的孩子自我评价较高，较为自信，不容易发生抑郁；而低社会支持的孩子自我评价较低，自信心不高，更容易发生抑郁[17]。
四、结语
综上所述，青少年抑郁障碍与个人、家庭、社会因素都有一定关系，了解了抑郁障碍产生的原因，对以后的预防及治疗都有一定的帮助。另外，随着“生物”医学模式向“生物一心理一社会”医学模式转变，以及药物治疗存在不良反应等问题，青少年抑郁症治疗过程中的心理干预问题已经被人们所重视。
参考文献：
[1]Lew in sohn PM, HopsH, Roberts RE, et a.l Adolescent psychopathology:.Prevalence and incidence of depression and other DSM III- R disorders in high school students[J].Abnor-
mal Psycho,1993,23（7）。
[2]吴艳茹，肖泽萍。青少年抑郁症与应激相关的病因研究进展[J].上海精神医学，2006,（5）。
[3]彭代辉，方贻儒。我国抑郁障碍的临床与发病机制研究现状[J].上海交通大学学报，2010,（6）。
[4]刘建平。抑郁障碍患者人格特征与自杀风险研究[J].中国健康心理学杂志，2008,（12）。
[5]Zuroff,D.C.Mongrain,M.& Santor,D.AConceptualizing and measuring personality vulnerability to depression: comment on Coyne and Whiffen[J].Psychological Bulletin,2004,28,（7）。
[6]王高华，唐记华，等。抑郁障碍青少年父母养育方式、应对方式归因风格及其相关性研究[J].中华行为医学与脑科学杂志，2006,（2）。
[7]程文红，刘漪，等。青少年抑郁障碍患者的早期创伤史研究[J].中国心理卫生杂志，2007,（5）。
[8]凌宇，杨娟，等。童年创伤经历与自尊对青少年抑郁的影响[J].中国临床心理学杂志，2009,（1）。
[9]朱丽君，孙燕，等。抑郁症患者儿童期不良家庭环境与人格的相关性研究[J].中国健康心理学杂志，2011,（4）。
[10]洪珊珊，金华，等。青少年重性抑郁障碍的自我意识及其与家庭环境的关系[J].中国学校卫生，2007,（3）。
[11]罗新坚，叶敏捷，姜德国。重性抑郁障碍儿童少年的父母养育方式探讨[J].医学与社会。2011,（7）。
[12]程文红，王祖承。青少年抑郁发病家庭因素研究[J].上海精神医学，2005,（17）。
[13]唐登华，潘成英，漆红。70例青少年抑郁障碍心理社会学影响因素探讨[J].中国心理卫生，2003, （7）。
[14]贺祖辉，陈惠珍，张英。青少年抑郁障碍患者病前家庭因素研究[J].临床心身疾病杂志，2008,（1）。
[15]范春玲，唐登华，等。淮北市区中学生抑郁障碍及影响因素调查分析[J].中国健康心理学杂志，2008,（3）。
[16]俞杰，徐美玉，等。农村中学生抑郁和焦虑状态与应激源的相关性分析[J].中华行为医学与脑科学杂志，2004,（1）。
[17]庞英，洪炜，等。高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用[J].中国临床心理学杂志，2011,（3） 《青少年抑郁障碍的社会心理因素研究综述》
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