校长的新追求：为学校增值

4、品牌增值战略。有步骤地利用政府力量、学术力量、市场力量打造名校长、名课程产品、名师、名校，其个性是一致的，其背后的核心价值观是内衣统一的。品牌最终增值表现为学校师生和家长的忠诚度提升，学校社会知名度提升、学校在教育内部和外部的美誉度增加。

品牌增值以学校功能性价值提升的基础，又诉诸于诸多附加性价值的提升，从而使学校无形资产增值。这是当前校长作为“职业人”的一个全新课题。

五、现代学校文化打造学校核心竞争力

公办学校是在有限教育市场中形成核心竞争力的。学校的核心竞争力不在质量、品牌、资金、设施设备、人才等有型的资源和优势，而是学校文化，正是无形的文化持续影响和支撑、调动了质量、品牌、资金、设施设备、人才，从而在教育市场上形成竞争力。一名关注学校可持续发展的校长，不应仅仅关注一般的竞争优势，而应重视学校文化对学校资源的引导和整合力量，持之以恒地精心塑造学校文化。

传统的学校文化必须重塑，是因为这种学校文化阻碍着学校参与市场竞争，已不完全适应现代社会历史潮流。新型的现代学校文化是主张开放开拓的文化，是宽容的和张扬个性的文化，是合作型竞争的文化。这种文化的价值观核心是“人”，将人的幸福置于第一位，不是去替人创造幸福，而是消除导致人不幸福的种种“人”加之其上的限制，使其“人性”得到足够的尊重，其权利获得充分的保障。

现代学校文化塑造首先是形成学校关怀与尊重人性的三个世界：

1、求真的知识世界。在这个世界中，人们以学习为使命，自由表达，平等对话，大胆创新，形成学校学习共同体。

2、向善的人际世界。在这个世界里，人们坦城相见，互相关怀，弱势群体受到关爱，人们用爱相互感动，这里的信条“已所欲亦勿施于人”。

3、幽美的心灵世界。这个世界里，人们都有梦想，心灵经常受到洗涤，艺术是这里的常客，人们的精神心灵需要获得了更大的满足。

现代学校文化塑造还应引领与检点学校制度，其要义是将教师的教学自主权还给教师，释效教师的全部潜能：

1、完备学校契约制度。这一制度将教师定位于职业人，与学校间通过契约建立平等的关系，互为权利义务，学校各部门、工作岗位责权利相统一。

2、学校治理方式。在人力资源配置方面建立“校内人才市场”，在行政力量、学术力量、市场力量共同作用下完成最佳配置，并实施教师自我管理。

3、学校组织结构。加强对学校强势力量的监督，实现同心圆式的组织结构。

4、学校管理制度。以质量为轴心，以人性化为主要方式，以契约性为主要手段，以团队合作为风格。

现代学校文化塑造是个长期而艰辛的工作，学校文化又与社会历史文化变革息息相关，因而，校长要将学校文化作为学校核心竞争力来打造，就必须使胜任学校文化领导者的工作。