教师的自我更新：背景、机制与建议
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可以说，我们现在的教师与上一辈老教师相比有着更便利、更丰富的可利用教育资源。我们相信，只要老师们保持自我更新的意识，就一定能够成为一名不断更新、使自己的教育教学活动充满创造的教师！如果我们每一位教师都充分认识到自己对学生成功的影响，是自己使得学生的生命历程正在发生改变，那么我们绝不会放弃自我提高和自我更新。
【参考文献】
1 American Federation of Teachers (June 2001).A Report of the Aft Task Force on Union-Sponsored Professional Development.
2 T.Berone, D. C. Berliner,J.Blanchard,U.Casanova & T.McGowan(1996).A Future for Teacher Education.In J.Siluka(Ed.),Handbook of Research on Teacher Education, 2nd ed.(pp.1108-1149).New York:Macmillan.
3 F.A.J.Korthagen(1985).Reflective Teaching and Preservice Teacher Education in the Netherlands.Journal of Teacher Education,Vol.9,No.3,pp.317-326.
4 F.A.J.Korthagen(April 2001).Linking Practice and Theory:The Pedagogy of Realistic Teacher Education.Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association,Seattle.
5 M.F.Pajares(1992).Teachers's Beliefs and Educational Research:Cleaning Up a Messy Construct.Review of Educational Research,vol.62,no.3,pp.307-332.
6 V.Richardson(1996).The Role of Attitude and Beliefs in Learning to Teach.In J.Sikula,T.Buttery & E.Guyton(Eds.), Handbook of Research on Teacher Education (2nded.).New York:Macmillan.pp.102-119.
7 P.Siles,et al.(1985).Teacher Careers:Crisis and Continuities.Lewes, UK:Falmer Press.
8 S.Veenman(1984).Perceived Problems of Beginning
9 M. Wideen,J.Mayer-Smith & B.Moon(1998).A CriticalAnalysis of the Research on Learning to Teach:Making the Case for an Ecological Perspective on Inquiry.Review of Educational Research,vol.68,no.2,pp.130-178.
10 王建军、黄显华：《教育改革的桥梁：大学与学校伙伴合作的理论与实践》，香港中文大学教育学院，2001年。）
11 叶谰：《在学校改革实践中造就新型教师——〈面向21世纪新基础教育探索性研究〉提供的启示与经验》，《中国教育学刊》2000年第4期。
12 叶澜：《教育概论》，人民教育出版社1991年。
13 曾荣光：《教学专业与教师专业化：一个社会学的阐释》，《（香港中文大学）教育学报》，1984年第12卷第1期，第23-41页。
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可以说，我们现在的教师与上一辈老教师相比有着更便利、更丰富的可利用教育资源。我们相信，只要老师们保持自我更新的意识，就一定能够成为一名不断更新、使自己的教育教学活动充满创造的教师！如果我们每一位教师都充分认识到自己对学生成功的影响，是自己使得学生的生命历程正在发生改变，那么我们绝不会放弃自我提高和自我更新。
【参考文献】
1 American Federation of Teachers (June 2001).A Report of the Aft Task Force on Union-Sponsored Professional Development.
2 T.Berone, D. C. Berliner,J.Blanchard,U.Casanova & T.McGowan(1996).A Future for Teacher Education.In J.Siluka(Ed.),Handbook of Research on Teacher Education, 2nd ed.(pp.1108-1149).New York:Macmillan.
3 F.A.J.Korthagen(1985).Reflective Teaching and Preservice Teacher Education in the Netherlands.Journal of Teacher Education,Vol.9,No.3,pp.317-326.
4 F.A.J.Korthagen(April 2001).Linking Practice and Theory:The Pedagogy of Realistic Teacher Education.Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association,Seattle.
5 M.F.Pajares(1992).Teachers's Beliefs and Educational Research:Cleaning Up a Messy Construct.Review of Educational Research,vol.62,no.3,pp.307-332.
6 V.Richardson(1996).The Role of Attitude and Beliefs in Learning to Teach.In J.Sikula,T.Buttery & E.Guyton(Eds.), Handbook of Research on Teacher Education (2nded.).New York:Macmillan.pp.102-119.
7 P.Siles,et al.(1985).Teacher Careers:Crisis and Continuities.Lewes, UK:Falmer Press.
8 S.Veenman(1984).Perceived Problems of Beginning
Teachers. Review of Educational Research,vol.54,no.2.
9 M. Wideen,J.Mayer-Smith & B.Moon(1998).A CriticalAnalysis of the Research on Learning to Teach:Making the Case for an Ecological Perspective on Inquiry.Review of Educational Research,vol.68,no.2,pp.130-178.
10 王建军、黄显华：《教育改革的桥梁：大学与学校伙伴合作的理论与实践》，香港中文大学教育学院，2001年。）
11 叶谰：《在学校改革实践中造就新型教师——〈面向21世纪新基础教育探索性研究〉提供的启示与经验》，《中国教育学刊》2000年第4期。
12 叶澜：《教育概论》，人民教育出版社1991年。
13 曾荣光：《教学专业与教师专业化：一个社会学的阐释》，《（香港中文大学）教育学报》，1984年第12卷第1期，第23-41页。
《教师的自我更新：背景、机制与建议(第5页)》
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