厌学情绪的心理调整

    后         期：根据该生的认知特点，找出适合该生的学习方法（辅导该生不断强化自己的学习动机，指导记忆方法，笔记方法和课堂、课外提问的技巧），逐步培养起对学习的自我管理和调节能力；同时配合人际交往方面的辅导，鼓励他消除一切不必要的顾虑，走出内向孤独的阴影，积极与人交往，塑造开放合群的个性，进而从健康的人际交往中体验到乐趣，为自己营造良好的情绪氛围，以稳定的、积极的心境促进学习兴趣的恢复。

    咨询成效：高中二年级第一学期的期中考试所有学科成绩及格，该生初步恢复学习信心，能够自觉制定学习计划和努力方向。在人际关系方面，该生开始尝试主动与班级同学接触，积极参加各项活动，性格也日渐开朗，在校园文化艺术节上有较好的表现。

    评价与反省：中学生厌学是学生个体的问题，同时也是一个复杂的社会问题。要帮助学生消除厌学心理，需要社会、家庭、学校及学生之间的相互协调配合，共同营造一个重学、乐学的环境，并不断从正面对学生良好的学习态度和行为给予强化。不过由于每个学生厌学的起因、程度和表现各不相同，心理辅导工作仍应立足于个别帮助，使每一个厌学者能够克服心理障碍，调整学习心态，主动愉快地对待学习。

 

 

《厌学情绪的心理调整(第2页)》