适应入世新形势 探索办学市场化

作性强的特点和学生文化素质低的现状， 只开设政治、应用文、英语等课程；基础课以“服务”为原则， 只学习必备的专业基础知识；专业课以“实用”为原则，学习陶瓷样品设计人员必备的专业技能， 全部为技能操作课， 企业样品设计人员做什么， 学生就学什么。97年开始推行“两证”制度，即学生须取得职业资格鉴定中级证书，方发给毕业证书。学校先后建立了“福建省陶瓷行业职业技能培训考核中心”和“全国计算机等级考试考点”，专门为陶瓷类专业和计算机应用专业学生进行职业资格鉴定，确保毕业生与人才市场接轨。
(二)培养创新精神与创新能力
     德化的外向型陶瓷企业， 都是通过春季、秋季广州国际商品交易会，与外商签订购销合同， 以销定产。企业提供的样品是否得到外商的认可， 是关系到企业是否能生存与发展。因而，创新精神与创新能力，是陶瓷样品设计人员必备的素质与能力。我校大力培养学生创新精神与创新能力，除了在课堂教学中培养创新精神与创新能力外， 经常组织学生参观校外各种专业展览和参加各级专业制作竞赛;以“创新”为主题，经常举行全校性专业技能现场大比武，并对创新能力强的学生给予重奖。在校期间现场大比武总成绩居年段前30名的陶瓷雕塑专业学生(每个年段共11个班近500人)，除授予"优秀毕业生"称号外，免试进入清华大学美术学院德化陶瓷雕塑研修班学习，学费上给予至少1300元以上的优惠;每学期举办一次全校性陶瓷艺术设计创新展评会， 并在德化县图书馆一楼大厅面向社会展出。
(三)实行开放式实习
     我校在泉州市职业学校中率选成立“实训处”，专门负责学生的实习和就业管理工作。通过长期摸索， 建立了实习与就业一条龙的开放式实习，使下厂实习与就业上岗相结合。即三年级学生取得陶瓷雕塑中级工证书后，分头到广东的深圳、潮州、石湾，我省的厦门、泉州及本县陶瓷厂家实习，每个专业下厂实习时间一般为一学期， 技能性强的专业为一学年。实习单位的确定有多个渠道:一是通过同学推荐。学生利用与往届生的老乡关系、亲戚关系、上下届关系，寻找实习企业;二是通过专业老师推荐。由于专业老师与多家企业有业务关系，企业对老师的推荐也比较信任;三是通过学校推荐。由学校直接推荐到联办企业实习，或在学校举办的人才供需见面会上应聘;四是直接到企业面试。由于学生在校学习内容与企业岗位要求基本同步，实习前又通过中级职业资格鉴定，一般只需一个多月便可直接上岗，领取数百元的工资。实习结束后，大多数毕业生都留在实习厂家工作，月薪一般在800—8000元之间。这也是我校毕业生就业渠道畅通的秘密。

     面对我国加入WTO的新形势，我校正积极探索职业教育办学的新规律。2002年秋季，我校将全面推行教师工作室制度，其基本内容是：教师优化组合，建立工作室；工作室实行主任负责制，主任一律竞争上岗；工作室既是教学的团队，又是育人的团队；学生自主选择工作室，即学生自主选择老师；工作室实行优胜劣汰制，凡学生数不足规定人数的工作室自然关闭，凡学生数超编的工作室可扩大规模，面向校内、外公开自主招聘教师（合伙人）；工作室选聘文化课老师；实行工作室教育、教学业绩量化评估考核制度；奖金、福利、评优、评先、职称晋升、职务提升等均与工作室业绩直接挂钩；工作室制度与学分制、弹性学制结合；工作室“品牌”形成后，可自主招生，自主调整教学计划，自主编写专业教材，自主推荐毕业生就业。教师工作室制度的实施，办学市场化程度的进一步提高，必将为我校未来的发展注入一股新鲜的血液。 

《适应入世新形势 探索办学市场化(第3页)》