家园携手 引领孩子快乐阅读

了学校绘本阅读资源，发挥了绘本的作用。在组织“图书漂流”的活动过程中，为了更好地了解每个家庭的阅读情况，我们设计了阅读日志记录纸，请家长将孩子的童言稚语记录下来，将他们的阅读感悟记录下来，这些都成为我们很好的亲子阅读意见和建议。还有四位家长书写了阅读心得，我们分别发布在班级博客、家长园地和亲子阅读展板上，将他们的阅读经验与大家分享交流。在这样的阅读过程，父母与孩子共同阅读一本绘本，发表自己的看法，和孩子有探讨、交流的机会，从不同的故事中获取知识经验，懂得其中蕴含的道理，在这样浓浓的亲子阅读氛围中，让孩子感受父母的关爱，体验亲情，在阅读中幼儿得到心智的成长，这是“图书漂流”最可贵的作用。为此，我们努力地为孩子提供“图书漂流”机会，让孩子自由地徜徉在书海，从中收获知识，懂得道理。
　　
　　期末，我们围绕本学期的系列亲子阅读活动，从①亲子阅读环境，②“我的绘本”故事活动，③亲子阅读指导展示活动，④图书漂流情况、记录、阅读日记等四大块面，展示本学期亲子阅读活动情况。中、小班教师都制作了“亲子阅读指导展板”，大家各显神通，将本学期亲子阅读指导工作，以图夹文的形式做成新颖的立体展板，把我们亲子阅读指导工作的点滴做一个串联，将本学期课题阶段性工作以这种方式作回顾展示、积累资料和相关的经验分享，为推进下阶段的课题工作服务

《家园携手 引领孩子快乐阅读》