《沁园春·长沙》教学设计

nbsp;                                             〗

    同时明确：本词有25句，九个整句，114字。（词谱规定）

    第五：引导读注解，复述背景要旨

    注：课前，用幻灯片打出本课背景的介绍，内容如下：［本课幻灯片之四］

    〖    《沁园春·长沙》创作背景

    ［⑤⑥］1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。1913年至1918年在湖南第一师范读书，1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。“五·四”时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。［⑧⑨］1920年与何叔衡等创建了湖南共产主义小组。1921年共产党成立后，他又组建了中国共产党湘区委员会并任书记。192

3年离开长沙到上海、广州等地从事革命活动，到1925年回湖南湘潭从事农民运动。同年秋，他自韶山经长沙转赴广州接办农民运动讲习所。［④］在长沙，重游岳麓山、水陆洲、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地［⑤⑦］，追述往事［⑥］，写下了这首词。                               

          〗

    注：标有“⑤⑥”等序号是该词的整句句序，在这句序后面的内容与句序有关。高考考纲要求：要根据语境，辨析理解语句的含义。这个语境，如取其广义的话，就包括作品的时代背景。因此，阅读了解背景，联系背景，十分重要。

    第六：上阕导读

    第一层（第一个整句）

    【读释】

    ①寒秋：深秋。②湘江北去：湘江，源出于广西灵川东，海洋山西麓，流贯湖南东部，经长沙北去，汇入洞庭湖，全长817公里，为湖南境内最大的河流。

    【串解】

    提问：本整句为了填词的需要，变动了词序。据词义，其正确的词序应怎样？（词序的调整，是高考的多考项目，这种能力十分重要）

   

答：正确的词序应该是：

    深秋时节，独自一人站在橘子洲头，（只见）湘江水滚滚向北流去。

    【赏析】

    提问：从上阕看，这个整句的作用有哪几条？（目的：引导学生学会用联系法来分析语句的功能）

    答：其一，点明时令；其二，交代环境；其三，引出作者；其四，作出铺垫（A为下文描写“湘江秋色图”作铺垫；B为下文“万类……”的哲理作铺垫）。

    还要注意作者用“深秋”的巧妙：因为深秋，枫叶才有“红遍”；因深秋，江水才有“漫”“碧”之状；因为深秋，才觉“长空”，才能观赏雄鹰搏击。可见，好些匠心独运的字，要从宏观来把握，方悟其妙。

    第二层（第二、三个整句）

    【读释】（此项基本上要求学生在预习中完成）

    ①万山红遍：万山，指湘江两岸岳麓山和附近的许多山峰。红遍，红尽之意。

    ②层林尽染：（见第172页注解④）

    ③漫江碧透：漫江，满江。碧透，碧，极言江水之清，碧透，即江水碧绿之极。透，同“遍”，程度副词。（一说“透

”，言水清）

    ④百舸争流：舸，大船，百舸，指许多船。争流，争着行驶。

    ⑤鹰……，鱼……：分别在“击”和“翔”的后面省了一个“于”，“击”在句中指飞得矫健有力；“翔”在句中指游得自由自在。

    ⑥万类……：万类，宇宙的万物。竞，竞相，争。

    【串解】

    远望许多的山上，重重叠叠的枫树林，经霜变红，像染过一般；近看碧绿至极的湘江上，无数的船只在争着行驶。雄鹰在广阔的天空里矫健有力地高飞，鱼儿在清澈的江水里自由轻快地游动，宇宙间的万物，都在这深秋的时节中竞相过着自由自在的生活。

    【赏析】

    提问：“湘江秋色图”如何描绘？作者用了什么方法？

    答：抓住典型，点面结合，多种角度，铺陈描画。

    作者选取了山林、行船、雄鹰、游鱼等最能体现秋色的典型，各作为一个点，再用“万类”概括面，从视觉的不同角度远望—近看—仰观—俯视；不同色彩：“红遍”“碧透”；不同形态：“层林”“漫江”“争流”“击”“翔”等，描写湘江秋色多姿多彩的画面，构成“万类霜天竞自由”的哲理图画。

    此段描写，用词精当，极富表现力：

    “遍”写枫色之广，“层”写枫林之茂，“染”写树色之奇，“漫”写江水之溢，“透”写湘水之清，“争”写行船之奋，“击”写雄鹰之健，“翔”写鱼儿之乐。锤炼之妙

《《沁园春·长沙》教学设计(第2页)》