办学的新视角新思考

“校长的一个重要责任就是要处理好学校与社区、家长的关系”

“对学生多鼓励，少批评，启发提问，倡导讨论”

“充分利用社区资源为教育教学服务，实现教育资源的最大化共享”

“注重培养学生语言表达能力和动手能力”

在这个炎热的夏日，记者穿梭于北京的大街小巷，探访十几位海外学习归来的中小学校长，听他们讲述海外学习的故事。透过这一个个故事，人们不仅可以更多地了解美国的基础教育，还会隐约地触摸到来自校长心底深远的回声----对基础教育改革敏锐的观察、思考、矢志不渝的追求。

1.社区成为办学的重要伙伴

如何处理好学校与社区的关系，使学校教育不仅仅局限在学校，而是向社会延伸，充分享用社区的教育资源，这是许多校长多年办学思考的一个问题。此次在美国学习期间，他们对这个问题做了较深入的调查。

据北京房山区窦店中学校长柳立涛介绍，在美国，办学校有一个不可忽视的组织----社区。居民居住地以社区为单位，校长的一个重要责任就是要处理好学校与社区、家长的关系。校长们都深刻认识到只有使自己的学校成为整个社区人们注目的一个中心，而不是一个单纯传授知识的场所，学校才能被人们所关注和支持，学校发展就快，前途就好。学校善于从社区的角度思考教育问题，引导学生为社区做出自己的贡献。同时，利用社区的人力资源加强学校管理，协助学校工作，这是中小学教育的一个非常有效的方法。如请政府官员、学生家长、普通百姓来校作报告，和学生交流沟通，加强学生在社区的责任意识，把他们的注意力吸引到社区和社会中去。校长常通过各种形式把社区的各界人士、学生家长甚至亲戚朋友吸引到学校来参观访问，以提高学校的知名度，争取社区的理解，调动社区支持学校办学的积极性。

对此，怀柔区渤海中学校长王海鸥也有同感，他说：“美国中小学充分利用社区资源为教育教学服务，美国各地都有配套一流的社区教育设施，如科技馆、航空博物馆、艺术馆、历史博物馆、图书馆、研究所等，这些教育设施大都向学生甚至公民免费开放。学生和老师非常善于利用丰富的教育资源为教育学生服务，这不仅为学生创造了一个广阔的学习空间，而且非常有利于改变学生的学习方式，我想这也许是为什么美国很多中小学生都能写出很有价值的论文的原因。在这当中，社区也对学校的工作给予高度重视，每个学期，社区都要为学生活动做出安排，每个学生参加完活动，社区都要给学生开具证明，并加以评价，使学生在社区的活动不流于形式。而且，这些证明是学生结业、毕业和升学的有力依据。”

不仅如此，美国还很重视学生对社区的责任和义务。据北京育才学校副校长张军介绍，在查看一本美国学校的《学生及家长手册》时，我们发现，学校对学生和家长的要求不仅仅是针对学生个人发展的，更强调了学生发展与社区发展、乃至社会发展的关系，特别强调了学生对社区的责任。这些规定，使学生从小就开始接受社区的概念，开始具备为社区和社会服务的意识。

在美国加州的阿纳汉姆学区《学生及家长手册》中，我们体会到了这一点，阿纳汉姆学区的《学生及家长手册》包括五部分内容：家长的权利，学校年历，学生毕业要求，重要提示和转学须知。在手册的封面，明确指出：“请仔细阅读手册里面重要文件的内容，在相关文件上签字后，于学生注册日交回学校。”这意味着家长和学生须承认学校的各项规章制度，并对自己的行为负法律责任。而且，为社区做事，是学生们乐于参与的活动，这在美国很普遍，但遵守社区法规，维护社区秩序，更是学生们必须承担的责任和义务。