教学偶得 七则：措施与效果

在我到班级任教的半年时间里，在与班主任协商的基础上，我对班级管理和教学工作采取了十项措施，为便于阅读，列表如下：

措    施

效        果

一、书面征求意见

（附件1）

目的：贴近学生，了解学生想什么

效果：由于采用无记名形式，学生能够畅所欲言，提出了一些好的建议供老师采纳。

二、班级日志

（附件2）

目的：使全体教师和学生都参与班级管理

效果：学生很看重班级日志的记载，多次出现学生恳求老师少扣分或不要把他违纪情况记载上去的现象。

    后由政教处在全校推广实施。

三、向家长报喜

(本文“第四则”)

目的：使所有进步学生受到激励，增强其自信心

效果：包括劳技学科，初二、初三共七十多人次得到过喜报，据中考数学成绩分析，达到预期目的。

四、心理辅导

目的：调节学生考试全过程中的心理状态

做法：组织学生收听苏铁师院的“心理辅导有声教材”录音

效果：对部分学生效果显著,多数学生效果不明显

五、调换学生上课时间

目的：使学生的生物钟规律与中考考试时间同步

做法：在调考以后的总复习阶段，通过学校把语文、数学的学科的上课时间按中考考试时间安排，并尽量调整到两节课连上

效果：见附件3，其中“区模拟3卷”为上午第一、二节课测试，其余均为下午测试

六、分类教学

目的：将学生分成两类施教，减轻差生负担

做法：召开10位差生座谈会，要求在布置其他学生的作业后，差生仅做课本上的相关题目即可。

效果：因老师没有明确他们的具体题目，再加之部分学生顾及脸面仍坚持做其他学生的作业，故坚持时间不长。

七、成绩比较

（附件3）