指点规律创新课型

[作者]  余映潮

[内容]

 

    ——谈初中作文的总复习

    初中语文总复习的全部时间不超过两个月。在这样短的时间中要对中考作文进行扎实深入的复习，不能不说是一个很大的难题。因此，每一个语文教师都应该掌握一定的组织中考作文复习的技巧。而其中最为重要的，恐怕就是下面两点。

            一  指点规律

    进入中考作文总复习阶段，其教学任务不一定是作几篇、改几篇作文而已，那样做显得过于平板，且平均用力，效率不高。若要换一种作法，那就是高屋建瓴，以突破难点为目标，点示重要的写作规律，以带有理性的训练来增强学生的应对能力。

    例如中考小作文中“短论”的复习。

    由于材料丰富，形式自由，题型多样，短论在中考小作文的行列中占有相当重要的地位，可以说它是中考大作文议论文的缩微。它的主要特点有：

    1.大多数是给材料作文。

    2.议论的形式主要是“议”“感”“评”。

    3.命题的形式主要是自由拟题。

    4.字数不超过300。

    5.主要要求是写成片断作文。

    它在中考卷上表现出来的题型主要有两种。

    1.“正规”的中考短论题。如下题：

    早读课之前，班主任打开教室门，见一条长凳倒在门口的正中，他有意不扶，退立一旁。全班同学准时到学校上早读课，班主任看到四十几双不同款式的鞋从长凳上跨过进入教室，座位上没有长凳的同学站着喊：“凳子呢？……”

    读了上面这篇报道，谈谈你对此事的看法。要求自拟题目，议论为主，论点明确，并作一些简单的分析，二百五十字左右。

    2.“变式”中考短论题。如下题：

    从下面的材料中选取三项，组成一段完整的文字，说明一个道理，字数一百五十左右。

    ①水滴石穿，绳锯木断  ②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 

③建设社会主义，各科知识都有用，都需要，一样也不能偏废④有志者事竟成  ⑤业精于勤，荒于嬉  ⑥爱迪生花了整整十个年头，经过5万次的试验，发明了蓄电池  ⑦司马迁撰写《史记》， 是在遭受腐刑以后  ⑧只有知识才是力量  ⑨只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人  ⑩志比精金，心如坚石  ①①李时珍在几年内，读了医书八百多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子  ①②知识是人类进步的阶梯

    由于中考短论从总体上讲与中考大作文中的议论文写作要求相近，所以在复习中应运用“大小议论文一起复习”的策略。但由于其“短”的特殊性，需指点如下“规律”：

    1.最为简洁的入题方法是：开门见山，单刀直入。

    2.最为清晰的“议”的结构是：总说—一议—二议—三议，或：一议—二议—三议—总说。

    3.最为精巧的“感”的结构是：引—议—联—结，或：引—议—议—结，或：引—议—感—结。

    4.最为明朗的“评”的结构是：引述—一评—二评—三评，或：引述—正面评—反面评—结论。

    要告诉学生，在写任何形式的短论时，都不要被“写几句议论的话”或“写一个议论的片断”所迷惑。如果以为这样的文章对“结构形式”不作要求，那就错了。短论无论如何短，也一定要讲究结构清晰，讲究议论的方式方法。

    因此，还要从“完整的片断”的角度，将指点的“规律”细节化。

    如事例论证段的一些常用模式：

    1.“总—分—总”式。例子很略，讲究内容的分类概括排列。如：

    事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下了发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。

    2.“总—分—总”式。例子分开排列，讲究文面清朗。如：

    发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来。

    苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。

    壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。

   

生、老、病、死，都是人生极普遍的现象，释迦牟尼偏偏要寻根究底，求个解答。他因此抛弃尊位和家庭，独自去潜修静想，终于创立了佛教。

    我们虽然不能人人成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识、明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊！

    3.“论—引述—析”式。共三个段，当中引一个例子。如：

《指点规律创新课型》