在职教物理教学中如何处理“阅读材料”

的教育意义。
“阅读材料”中有许多可供进行爱国主义教育的素材。如“超导磁悬浮”、“遥控技术”、“扫描隧道显微镜和纳米技术”、“激光的特性与应用”等，充分展示了我国在现代科学技术上的伟大成就，使学生认识到改革开放以来，我们国家科学技术的突飞猛进，综合国力的迅速增强，以此激发学生的爱国热情，增强学生的民族自豪感和社会责任感，使学生树立为中华民族的伟大复兴而努力学习、勇攀世界高峰的远大理想。
现代的物理教学不仅要让学生明白知识从哪里来，更要让学生知道学了这些知识可以有什么用，“阅读材料”“磁场与生命”、“磁性材料在工程技术上的应用”等众多的STS内容都可以作为物理知识的应用素材，使每个学生在学习阶段就学会对技术成果的正确选择、取舍和使用。“核武器及防护”、“环境的物理污染与防治”等“阅读材料”，也让学生知道因为科学知识的不当使用，也会带来十分严重的后果，如原子能的开发是一个伟大的科学成就，但人类已将这一成就用于大屠杀，开发出可怕大规模毁灭性武器。科学带来物质财富的极大丰富，但也带来了能源的短缺、环境污染、生态的破坏，从而影响到人类生存的根基，所有这些，都要教师在教学的过程中适当地进行分析、阐述，以培养学生正确的科学伦理思想。
总之，处理好物理课本中“阅读材料”，对搞好物理教学很有好处。

《在职教物理教学中如何处理“阅读材料”(第2页)》