我爱孙建锋

幸福来得太突然！大约在第九天，当我抱着试试看的心情进入搜狐邮箱时，一个熟悉的名字已经赫然挂在了未读邮件栏——孙建锋！

 “叶老师好，由于我校网络系统出现故障，我是刚刚才看到你的信，非常抱歉。你提到的几个问题似可归为一个大问题，如果一定要探寻答案，或许《小学青年教师》2004年第12期上我的专辑能略作答复。我会思考你的话。匆止简复，他日再叙，此祝跨时空的交流愉快！孙建锋启。”啊，又“连”上了！

孙老师是我的偶像，我曾想，只要“他是幸福的，那我就是快乐的。”而真能与他“牵手”却是我此前不敢奢望的。他给我的教诲与指点是一种无形的礼物，无形的礼物和有形的礼物孰轻孰重，我要用心灵这杆枰，慢慢称出它的份量。 

【反思】我眼中的孙建锋

作为有“对话教学的开拓者”美誉的孙老师，始终追求“崇真知、上真课、育真人”的理想和信念。正如他本人在《我依然在上真课》中提到的那样，他当年参评特级教师时，就甘愿舍弃驾轻就熟的拿手课例不用，而是以不打埋伏、不对口型、不含水分的课面对学生和评委。此外，他的课常让学生边默读边批注，虽然这种策略常会使课堂有相当长一段时间显得“安静”甚至“沉闷”，但必须承认，学生正是由此才真正激活了思维、抒发了感受、展示了灵性。试问这种“弄险”的课，需要有多大的才气、多大的胆量、多大的功底？

近年来，我一直非常关注孙老师的教学，并且也多次和他交流、向他请教。孙老师曾说：“欣赏精彩的教学片断，犹如观赏庙宇前的石狮，不能光看造型、线条及色彩，而须领略到它背后创造的手和灵巧的心。透过精彩的教学片段，我们可以洞察到教师教学思想的前卫、文化底蕴的丰厚和驾驭心灵的巧慧。”而他的课则确实激情澎湃、精神昂扬、格局开阔、气象豪迈，常常给听者美不胜收之感。我想，或许正是因为他深谙“对话生成方生动”的至理，才能与学生“心有灵犀一点通”，让课堂散发出撼人心魄的魔力！

孙建锋老师：真想到深圳来看您！

浙江省绍兴县湖塘街道宾舍小学      叶刚

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【作者简介】：叶刚，1994年参加工作，2000年获浙大汉语言文学专业大专学历（自学考试），在《语文报》《小学教学研究》《小学教学参考》《教学与管理》《中国小学语文教学论坛》《小学教学设计》《福建教育》《山东教育》《小学各科教与学》等省级教育报刊发表语文教学研究文章30篇。 《我爱孙建锋(第2页)》