人文光辉如何洒照“负重”校长

当然，目前的状况也不可能短时间之内迅速转变，所以从我个人来说，我就坚持这样的信念：寻找适合自己生存的一种办法，把当校长的这种累转化为自己对教育事业的一种人生追求。

特约评论

校长压力在哪里----王晋堂（北京政协委员）

校长所承受的压力是很大的。何以证明？仅举几例。北京八中校长陶祖伟，是一位改革开拓型的校长，活了58岁。北京景山学校校长崔孟明，去世时59岁。北京劲松职高校长郝守本，刚过60岁生日，就倒在了岗位上。北京朝阳区幼师职高校长张胜之，去世时年仅5４岁。这些校长都是很有作为，业绩突出的校长。这样的例子可以举出好多。北京市人均期望寿命现在已经达到79岁多，何以这许多位校长不终天年？这和他们承受的巨大工作压力是密切相关的。

那么，校长的压力何在呢？首先，自上个世纪80年代后期，教育处在从计划经济向市场经济的转轨时期，这样一个经济体制变革的时代背景，使众多校长都处在教育体制面临一系列新课题的风口浪尖上。校长“姓‘钱’还是‘姓教’”，“‘自筹’，‘自筹’，校长白了头”等说法都是当时一些十分形象生动的表征。校长一手抓“钱”一手抓“教”；职责已经不单是管理一所学校，而且要“经营”一所学校。现在，学校还要强调“依法治校”，“保一方平安”更是不容一丝懈怠的头等大事。学生意外伤害事故，食品卫生安全，校舍和校园安全，防火防盗防汛防病防萨斯防鸡瘟，不一而足。一所学校一两千学生，一二百位教师，还有几十几百的离退休教工，这活儿还轻松得了？校长是法人代表，一年要签的责任书就有十几份，什么“计划生育责任书”，“防汛安全责任书”，“交通安全责任书”，等等等等。所以有校长说，我现在的任务一是安全，二是抓钱，三是抓分儿。一言以蔽之，校长的工作是事儿多事儿杂头绪多责任大。

其次，校长在许多难题面前无退路。学校的主任有事办不了可以说“找校长去”，校长的副手有事办不了也可以说“找校长去”。可是校长总不能一有事就说“找教委主任”去吧？这样一来，摆在校长面前的往往是最难啃的骨头，最棘手的事情。校长往往是学校问题的最后一道屏障，是学校里“最受挤兑”的人，其心理压力可想而知。

我主张“解放校长”。一是尽量减少会议、报表和检查，把校长从繁杂的事务堆中解放出来。二是不要让校长再去抓钱了，把他们从“筹钱”上解放出来。三是许多事情权力可以下放，教育行政部门只管校长两件事：一是党纪国法校长不能出格，二是教育方针校长不能违背。其他则可以给学校更多的办学自主权。有了自主权可以解放创造力，也可以减缓校长身上的精神负担和心理压力。

读者讨论

放权松绑弹好钢琴----王玺玉

为了给校长减负，上面必须减少会议，少搞检查评比，这是问题的一个方面；另一方面，校长要学会自己解放自己，自己给自己减负。

校长要做到给自己减负，首先必须肯于放权、敢于放权。虽然学校的大小方面哪里出了问题都要拿校长试问，校长都脱离不了干系，但是学校的工作不是校长一个人能干得了的，因此才设副校长，才设教务处、才设总务处和团委。既然设了，就不但让人家有职，而且要让人家有权。