中学生语言文字应用能力的现状及对策

课时的１８％－２５％。）笔者做过一次测试，把高考试卷中的病句题汇集起来，让初中教师做，结果大多数教师的成绩在６０分上下，改正率低于重点校的高三学生。教师的语言素质低直接制约了语文教学的质量。下大力气提高教师的语言素质，除了靠培训学习外，还要建立一套激发内驱力的机制。就语文教师的语言校正能力而言，完全可以制定一套较科学的测试标准。这样可以把教师的聘任、工资、晋级和其语言能力挂上钩。

    语文教学的改革必须从指导思想、教学内容（教材）、执教者三个方面同时着手，必须动员并组织语言文字工作者和教育工作者携手参战，才能打破坚冰，掀开新的一页。

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０００７３  北京教育学院丰台分院）

《中学生语言文字应用能力的现状及对策(第3页)》