语文职教论文|构建职业中学新型散文教学模式初探

内容摘要：
随着课程改革的启动，“注重全面提高学生的语文素养，为学生个性的发展奠定坚实的基础”已经成为职业学校语文教育的新理念，要想达到这样的目标，就要充分发挥散文的审美作用，改革散文课堂教学模式的弊端，构建新型的散文教学模式：注重学生的阅读体验，将电视散文引入语文课堂，让学生在“诗意的空间”中去享受审美，在“心灵的家园”里感悟人文内涵，接受灵魂的洗礼，提升人生的境界。引导学生在生命的体验下，言语的积淀中提高自己的写作能力。从而真正体现散文教学在全面提升学生语文能力和道德素养方面的独特价值。
关键词：  散文教学        电视散文      语文素养

“一切为了每一位学生的发展”是课程改革的最高宗旨和核心理念。培养学生的语文素养不但已成为指导中学语文教学改革与实践的指导思想，而且也成为职业学校为社会培养全面发展的技能型人才的重要手段。散文以其本身的特点焕发出独特的艺术魅力，在涵养学生的性情，积淀学生的语感，培养学生的审美能力，最终提高学生的语文能力和道德素养方面将发挥着别的文体所不可替代的作用。然而，职业中学的散文教学没有得到应有的重视，已经陷入了种种弊端。因而，重视职业学校的散文教学，在语文教学实践中构建新型的散文教学模式对实现语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养都具有重要意义。
一、用课外阅读培养学生的审美情趣，提升学生的精神品味和道德修养
散文和诗歌一样，都是“向内”的抒情文体，注重表现人的心灵世界，表达主观的情感，真实地抒写对现实社会的情感体验，它拥有诗情的王国，至美的境界，学生多阅读优美的散文，可以进行情的渐染，美的熏陶。
为此，我在所任教的班级开设了课外阅读课，以《读者》作为阅读的蓝本。让学生自主阅读、摘抄、点评、荐读美文。在《读者》的天地里，学生感受到的是母爱的温馨和綿远；父爱的深沉和执着；爱情的圣洁和珍贵；意志的坚定和刚毅；生活的五彩和多姿；自然的画意与清丽……那篇篇从心灵流淌出的文字昭示了现实社会应该有的美好，把真实的人生提升到童话的纯粹。正是因为阅读，丰富了学生的心灵，启迪了学生的心智，历练了学生的意志，引导了学生向真、向善、向美。正是因为阅读，才使得学生在不知不觉的状态中耳濡目染，深思飞越，自由驰骋，获得情感的满足和审美的愉悦。
钱理群教授说：“中学语文教学落实到人文教育上，就是给人建立一种精神底子。书籍，特别是那些经过了时间沉淀和筛选而被后人认可接受的那些名家名著，是影响学生精神发展的最优秀最有效的媒介。”伟大的作家是社会的良知和时代的代言人。因而，除了开设课外阅读课引导学生阅读《读者》之外，我还引导学生阅读现当代散文名家名作。读冰心的散文让学生感悟“爱”的哲学；读朱自清的散文有助于学生了解旧中国爱国、正直的知识分子的生活遭遇和思想性格；读余秋雨的散文让我们解析了在关照“他人”、“群体”时所赋予的准确的“文化”定位。
好的散文是自我教育的老师，苏霍姆林斯基说道：“只有能够激发学生进行教育的教育，才是真正的教育。” 学生从阅读中给自己找到榜样，从人类的精神财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西，才能达到思想和生活的崇高境界。才能真正地提升自己的精神品味和道德修养。
课堂以外有千山万水，阅读之中有万紫千红。只有通过广泛的阅读，才能使学生走出较为狭窄的精神视野，放眼世界文明，领略中华民族的精神风采，从文本语言中去倾听伟大心灵的搏动，感情言语世界的奥秘，同时打好语文和人文精神的底子，最终提升学生的语文素养。
二、将电视散文引入课堂，在诗意的空间中鉴赏散文，在心灵的家园里聆听生命的真谛
散文有散文的意境，它虽没有诗歌意境那样具有特色，但是它有着自己独特的意蕴。诗境尚虚，文境征实，所以散文鉴赏就特别需要感受，从而体味其意境之美。姜夔说：“三百篇美刺箴怨皆无迹，当以心会心。” 这种以心会心，感同身受的审美鉴赏，是探索散文鉴赏之美的最为基本的方式方法。要想达到这种审美的境界，将电视散文引入课堂将是散文审美的最好凭借。 “电视散文是近年来兴起的一种新的电视艺术形式，它是文学与电视的有机结合。是通过电视对诗歌、散文进行的艺术化的二度创作。它声、情、画并茂，营造了一种或美丽绚目或引人沉思的美好意境。” 它不是对散文文字的机械的视觉化的复写，而是运用视像化的形象或图像，采取隐喻和象征的手法以“状物叙事说理”，表达思想意蕴，运用各要素间的“留白”艺术和独特的造型语言，开拓观众的联想和想像思维，激发观众“再创造”的审美能力，使观众深切地感受到画外之音、声外之情和形外之神。为观众营造诗意的空间，从而完成从文学的诗意到镜头的诗意。
在带领学生学习每篇散文前，我先带领学生静静地观赏电视散文像《荷塘月色》《春》《故都的秋》，每周我们都会上一节电视散文欣赏课，如果能搜寻到教材中的电视散文更好，如果没有教材中的电视散文，我就搜寻与课本题材相近或表达风格相仿的优秀电视散文放给学生看，一般一节课我会播放4至5篇电视散文，在播放前，