职教德育论文

　　同时，忽视对职业道德教育的内容、方法、手段、规律、性质、模式、特点以及专业设置、教材、教学目标等的深入研究，对教学的基本条件也不注重改善和提高。
　　2）师资队伍还不适应职业教育的需要。
　　教育观念上存有错位和偏差。其主要表现是：只认识到职业教育与其它教育的共同之处，而对职业教育的基本特征及特殊性认识不够，因而习惯于过去的普通教育的思维定式，而不能适应职校教学；并且错误地认为职业教育是一种“不正规”、“低层次”的教育，因而从自身降低了对教学质量的要求，忽视了对学生的道德教育，包括职业道德教育。
　　“双师型”教师亟缺。职业教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识，更重要的是要具有十分熟练的动手操作能力和技术应用能力，即成为“双师型”教师。一般来说，中等职业学校大部分现任专业教师，都是从学校到职校，缺乏实践能力的培养和锻炼，难以完全胜任职业教育对技能培训的要求。
　　二：如何加强中等职业学校的德育
　　职业教育是职业学校的主要任务之一，科学的完成这项任务，是保证职教人才培养质量的必然要求。上述种种情况都说明，如今的中等职业教育，特别是德育，存在着很多的不足，下面，笔者从学生和师资两方面，谈谈如何加强中等职业学校的德育：
　　（一）德育的内容
　　中等职业学校的德育应该包括以下部分：
　　1.马克思主义基本理论教育
　　2.党的基本路线和形势政策教育
　　3.中国社会主义建设常识教育

　　4.社会主义民主和法制教育
　　5.纪律教育和日常行为规范教育
　　6.国情、厂(场、店)情教育
7.专业思想教育
　　8.劳动生产教育
　　9.职业道德教育
　　10. 身心健康教育

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