基于Internet的学习模式

动。

　　任务特性也包括执行任务所在的环境。这一点对以计算机为基础的任务来说尤其重要。软件特性可以调整学习者间的交互行为。例如，如果一个计算机为基础的任务向学习者提供了他们行为的即时反馈功能，这就可能阻止他们去讨论他们随后的行动。

　　（3）通信媒体

　　不管任务和小组是怎样选定的，如果用于通信用的媒体不适当的话，协作学习也不会取得好的效果。目前有很多使用广泛的网络工具，大多是使用文本方式通信的，或者是同步的，或者是异步的，同时也可以附加图片和图像。声音和视频的交互或者声音和视频邮件也是可以实现的，但是网络超负荷运载以及当前硬件条件往往阻碍了这些技术在远距离教育中的使用

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