钳工实习教学论文|浅谈钳工模块实习教学法

[摘要]钳工实习教学训练课题的选择，对教学质量影响极大。模块套式训练方法，针对训练课题中的难点、重点操作技能，做到快速、反复地进行练习，能使学生以最短的训练时间，集中训练课题中难点、重点技能，使学生有效训练时间延长，辅助时间缩短，能达到使学生基本技能快速形成的目的。提高教学质量，本文从选择
课题、设计图纸到技术要求各方面，探讨了模块套式训练实习教学模式的特点。
　　[关键词]模块套式实习教学技术难度的可调性用料连续使用性重点难点快速反复集中突击训练

　　[目录]

　　一．钳工模块套式实习教学方法的形成

　　二．模块套式实习教学课题的选定原则

　　1．对模块套式实习教学图样的选择

　　2．模块套式实习教学图样的设计原则

　　1）符合实习教学大纲的基本要求

　　2）应涵盖钳工实习教学主要技能的基本功内容

　　3）模块套式图样应有与之相配套的技术要求和配分标准

　　4）给定的操作额定时间应达到相应的技能等级标准要求

　　5）设计的模块套式教案应尽可能与用人单位需求相匹配

　　三．模块套式实习训练课题应具备的特性

　　1．技术难度的可调性

　　2．主要用料件的可连续使用性

　　3．对课题训练重点、难点快速反复训练的特点

　　四．钳工模块套式实习教学的效果

　　五．模块套式实习教学法仍有待完善

　　[正文]技工学校是以为社会培养中、高级技术工人为主要目标的中等职业教育学校，技校的教育宗旨是为企业技术队伍输送合格的技术工人。如何实现这一目标，是我们技校教师尤其是实习指导教师在教学中首先考虑的问题。我作为一名钳工实习指导教师，根据自己20年的生产经验和近20年的实习教学积累，总结出在实习教学中采用模块套式教学的方法，经多年的教学实践证明，使用模块套式实习教学方法针对钳工基本功训练而言，能充分体现出节俭、高效、快速的训练特点。使学生在学校有限的时间内掌握更多的操作技能。

　　一. 钳工模块套式实习教学方法的形成

　　在钳工常规的实习教学中，训练一个课题，从下毛坯料、整理毛坯、到正规训练课题的完成，需要2天多的时间。这样即浪费学时也浪费原材料，针对在训练中发现的这两个问题，最初，我设计了套式训练图集，图集的任何一个课题都能在尺寸大小、精度要求和工时上进行变化，这样就达到整理出一块毛坯料，能反复多次使用的目的。如在锉削四方和钻孔、铰孔综合训练中使用这套图集，下一块100×100的毛坯料，第一次训练要达到图1所示的技术要求，第二次训练要达到图2所示的技术要求，第三次训练要达到图3所示的技术要求，这样经过连续8～10次集中训练，就能达到如图4所示的技术要求。图4所示的技术要求与实习教学大纲中锉削、钻孔、铰孔的初级技能水平是相吻合的。

　　后来，我又把钻深孔、钻小孔、扩孔、锪孔、铰精孔、攻丝和锉削镶配等内容综合进来，就形成模块套式实习教学的雏形，把多个单一训练课题集中起来，按课题技术的难易程度，结合实习教学大纲的进度要求进行改进加工整理。再按工人技术等级分门归类，即形成一整套钳工模块套式实习教学方案，在实习教学中按实习教学大纲的要求，合理地使用这些模块套式训练课题，能起到意想不到的教学效果，这是因为它较为合理的解决了课题中的难点、重点集中突击训练的问题，能达到使学生基本技能快速形成的目的。