正确引导职中|技校生处理好男女关系
处于青春期的青少年心理发展过程中的一种正常现象——“心理的封锁性”。因此，窥视他们的内心的世界就比过去困难。即便他们写日记，往往也十分担心被人看见，尽量少流露自己的真实情感。有些中学生每过一段时间就将日记烧掉。特别值得注意的是，中学生的这种不安定性和自我封闭性，有时会产生离家、离校出走的现象，这种现象常见诸报端，这些学生的出走使得家长和学校老师焦虑万分，但往往是没过多少天，他们又若无其事的回来了。
3、 渴求接纳，寻求伙伴
处于青春期的中学生，尤其渴望接纳、寻求伙伴，他们每个人都有一俩个好朋友，女生对朋友的渴求与依恋比男生更强烈，常常有事先找朋友商量，朋友的意见具有权威性。然而，他们所交的朋友，往往因了解不够或性格差异大，闹得不可开交，或很快分手，或又和好如初。从东城职中心理咨询室收到的学生来信及当面咨询的学生的实际情况来看，因交友而烦恼的占80%以上，其中因与异性交往而烦恼占50%以上。
4、 性意识萌发，迷惘焦躁
伴随着性发育和“激起新情感”时期的来临，在中学生身上出现了一系列从未有过的现象，内在的冲动往往使他们陷入迷惑、恐惧和焦虑之中，使得其行为不知所向。青春期的性欲及其在两性问题上的情绪体验，在中学生心理生活中占有重要的地位。一方面，他们的性意识已经萌发，渴望体验性爱；另一方面，他们又迷惘焦躁，不知怎样获得性爱，怎样处理两性关系。特别是高中阶段，处于青春期后期的接近异性期，男女中学生由于情窦初开，男女双方有一种情感的吸引，有彼此接近的需要。男女生相互吸引是性心理发展的一个重要阶段。但是异性吸引并非就是恋爱，好感也不等于初恋，处在青春期的中学生，往往分不清好感与初恋的区别，造成精神烦恼。如果家长和老师一看到男女生在一起，就断然认为是在谈恋爱，教育的方法欠妥，往往会给中学生心理带来创伤，并可能激发他们的逆反心理，反而迫使他们真的谈起恋爱来，而这时他们并未真正成熟，这种恋爱也就难以成功，又增加了他们的烦恼、迷惘、焦躁。
二）、多种方式，多种途径开展对学生的思想工作
上述的中学生心理发展的主要特点，是班主任进行青春期心理指导的前途和重要的依据，而具体的工作又可以从如下几个方面展开：
1、树立完善的心理指导观，开展多种形式的青春期男女交往的宣传活动，以及开展好这种主题的班会
作为班主任自身首先要正确看待处在青春期的中学生心理发展的特点，树立完善的心理指导观，并且通过开家长会，家访等途径向家长宣传青春期的中学生心理发展的特点，使得家长也能正确看待这些特点，树立完善的青春期中学生家庭教育观。
作为班主任我能够与副班主任（主管女生工作）配合好，采取多种途径向中学生宣传青春期心理特点，青春期的心理卫生知识，使中学生正确看待自身心理发展的特点，学会自我疏导、自我调控、自我教育。
2、努力成为高中生的好朋友、知心人
作为班主任自身不仅应该成为学生的良师，还应该成为学生的益友，在更多的场合，尤其在对青春期中的学生进行心理指导的过程中，应该以朋友身份出现在学生面前。作为班主任还要设法使学生家长也成为孩子们的好朋友。处在青春期的中学生的内心，有各种问题需要解答，有各种情感需要宣泄有各种忧愁和痛苦需要倾诉，有各种各样的行为需要理解。如果老师和家长以一个教育者、一个长者、一个管理者的身份出现在中学生面前，中学生不愿意接触、不愿意倾诉，也就不能解决中学生内在的矛盾，不能使他们顺利渡过青春期而健康成长。如果老师和家长以一个好朋友身份出现，中学生就愿意接触，愿意沟通。而他们的宣泄、倾诉以及师长们的解答、理解，不知不觉中会起到很好的疏通作用。
3、 有些事情要学会给学生保密
就以上的问卷中涉及的学生的隐私，班主任要学会给学生保密，老师（特别是班主任），要能够赢得学生的信任，就必须要做到这一点。同时，在日常生活学习中，不要发现学生一点问题，就想到在全班公开批评这个学生，甚至一有问题就请学生家长，引起学生的反感，不利于今后对学生思想工作的进一步开展。有经验的老师能够把握好哪些事情可在班级里讲，哪些事情只能够个别讲，把尊重学生真正落实到实处。
三、男女生交往主题班会的横向性和纵向性
为了使对学生的思想工作更有效，班主任在对学生进行思想宣传的过程中应考虑以下两个方面：
一）、横向对比，了解学生的思想状况：东莞地处珠江三角洲，毗邻港澳，处在我国改革开发的最前沿，经济文化开放程度较大，这势必对文化、教育及民风民俗产生冲击，特别是港台电影电视中的色情暴力镜头，都会给模仿力极强的学生带来不良影响。在交友方面，东莞的学生家长及学生本人的思想活跃程度较内地为高，特别是有的女生家长，看到本地太多外来打工妹，担心自己的女儿读完高中难以嫁出去，因而对自己的女儿谈恋爱，采取默认的态度。例如，本次调查有75%以上的学生认为高中生早恋与家长很有关系，直接原因就是大多数家长视而不见，听之任之。这就势必加大了班主任做学生思想工作的难度，需要整个社会加以重视和引导。
二）、纵向跟踪，做好学生思想工作：做学生的思想工作要因人而异，因地而异，因时而异，体现出复杂性；做学生的思想工作又不可能一蹴而就，学生的思想问题又会有反复性，作为班主任要不怕辛苦，对学生身上出现的问题，任何时候都能做到耐心细致地加以引导；做学生的思想工作要有预见性、科学性，一步一个脚印，由表及里，层层深入。目前，对学生的异性交往方面的引导，我主要从以下几个方面逐步深入：
1、提倡正常的男女生交往，让他们懂得男女生交往的起码好处，如智力上的取长补短、情感上的互相交流、个性上的互相 《正确引导职中|技校生处理好男女关系(第2页)》
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3、 渴求接纳，寻求伙伴
处于青春期的中学生，尤其渴望接纳、寻求伙伴，他们每个人都有一俩个好朋友，女生对朋友的渴求与依恋比男生更强烈，常常有事先找朋友商量，朋友的意见具有权威性。然而，他们所交的朋友，往往因了解不够或性格差异大，闹得不可开交，或很快分手，或又和好如初。从东城职中心理咨询室收到的学生来信及当面咨询的学生的实际情况来看，因交友而烦恼的占80%以上，其中因与异性交往而烦恼占50%以上。
4、 性意识萌发，迷惘焦躁
伴随着性发育和“激起新情感”时期的来临，在中学生身上出现了一系列从未有过的现象，内在的冲动往往使他们陷入迷惑、恐惧和焦虑之中，使得其行为不知所向。青春期的性欲及其在两性问题上的情绪体验，在中学生心理生活中占有重要的地位。一方面，他们的性意识已经萌发，渴望体验性爱；另一方面，他们又迷惘焦躁，不知怎样获得性爱，怎样处理两性关系。特别是高中阶段，处于青春期后期的接近异性期，男女中学生由于情窦初开，男女双方有一种情感的吸引，有彼此接近的需要。男女生相互吸引是性心理发展的一个重要阶段。但是异性吸引并非就是恋爱，好感也不等于初恋，处在青春期的中学生，往往分不清好感与初恋的区别，造成精神烦恼。如果家长和老师一看到男女生在一起，就断然认为是在谈恋爱，教育的方法欠妥，往往会给中学生心理带来创伤，并可能激发他们的逆反心理，反而迫使他们真的谈起恋爱来，而这时他们并未真正成熟，这种恋爱也就难以成功，又增加了他们的烦恼、迷惘、焦躁。
二）、多种方式，多种途径开展对学生的思想工作
上述的中学生心理发展的主要特点，是班主任进行青春期心理指导的前途和重要的依据，而具体的工作又可以从如下几个方面展开：
1、树立完善的心理指导观，开展多种形式的青春期男女交往的宣传活动，以及开展好这种主题的班会
作为班主任自身首先要正确看待处在青春期的中学生心理发展的特点，树立完善的心理指导观，并且通过开家长会，家访等途径向家长宣传青春期的中学生心理发展的特点，使得家长也能正确看待这些特点，树立完善的青春期中学生家庭教育观。
作为班主任我能够与副班主任（主管女生工作）配合好，采取多种途径向中学生宣传青春期心理特点，青春期的心理卫生知识，使中学生正确看待自身心理发展的特点，学会自我疏导、自我调控、自我教育。
2、努力成为高中生的好朋友、知心人
作为班主任自身不仅应该成为学生的良师，还应该成为学生的益友，在更多的场合，尤其在对青春期中的学生进行心理指导的过程中，应该以朋友身份出现在学生面前。作为班主任还要设法使学生家长也成为孩子们的好朋友。处在青春期的中学生的内心，有各种问题需要解答，有各种情感需要宣泄有各种忧愁和痛苦需要倾诉，有各种各样的行为需要理解。如果老师和家长以一个教育者、一个长者、一个管理者的身份出现在中学生面前，中学生不愿意接触、不愿意倾诉，也就不能解决中学生内在的矛盾，不能使他们顺利渡过青春期而健康成长。如果老师和家长以一个好朋友身份出现，中学生就愿意接触，愿意沟通。而他们的宣泄、倾诉以及师长们的解答、理解，不知不觉中会起到很好的疏通作用。
3、 有些事情要学会给学生保密
就以上的问卷中涉及的学生的隐私，班主任要学会给学生保密，老师（特别是班主任），要能够赢得学生的信任，就必须要做到这一点。同时，在日常生活学习中，不要发现学生一点问题，就想到在全班公开批评这个学生，甚至一有问题就请学生家长，引起学生的反感，不利于今后对学生思想工作的进一步开展。有经验的老师能够把握好哪些事情可在班级里讲，哪些事情只能够个别讲，把尊重学生真正落实到实处。
三、男女生交往主题班会的横向性和纵向性
为了使对学生的思想工作更有效，班主任在对学生进行思想宣传的过程中应考虑以下两个方面：
一）、横向对比，了解学生的思想状况：东莞地处珠江三角洲，毗邻港澳，处在我国改革开发的最前沿，经济文化开放程度较大，这势必对文化、教育及民风民俗产生冲击，特别是港台电影电视中的色情暴力镜头，都会给模仿力极强的学生带来不良影响。在交友方面，东莞的学生家长及学生本人的思想活跃程度较内地为高，特别是有的女生家长，看到本地太多外来打工妹，担心自己的女儿读完高中难以嫁出去，因而对自己的女儿谈恋爱，采取默认的态度。例如，本次调查有75%以上的学生认为高中生早恋与家长很有关系，直接原因就是大多数家长视而不见，听之任之。这就势必加大了班主任做学生思想工作的难度，需要整个社会加以重视和引导。
二）、纵向跟踪，做好学生思想工作：做学生的思想工作要因人而异，因地而异，因时而异，体现出复杂性；做学生的思想工作又不可能一蹴而就，学生的思想问题又会有反复性，作为班主任要不怕辛苦，对学生身上出现的问题，任何时候都能做到耐心细致地加以引导；做学生的思想工作要有预见性、科学性，一步一个脚印，由表及里，层层深入。目前，对学生的异性交往方面的引导，我主要从以下几个方面逐步深入：
1、提倡正常的男女生交往，让他们懂得男女生交往的起码好处，如智力上的取长补短、情感上的互相交流、个性上的互相 《正确引导职中|技校生处理好男女关系(第2页)》
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