外语教学法发展的新趋势

SOL年会上都有反映。应用语言学年会“交流的许多论文同样可以在社会语言学、心理语言学等学科的会议上交流。但是第二语言的学习和教学仍然是这个学科的重点。……当前的研究大致是过去20年来的延续。许多课题的领域几十年来经久不衰，如语篇分析，学习动机和学习策略，交际能力，语言课程与其他课程的结合等等。只是研究范围更加广泛，涉及的问题更加具体。”(蒋楠)。TESOL“吸引了大量关心语言教学的各界人士，不只是英语教师和研究人员，还有许多教育行政人员、出版商和需要英语教学人员的机构”(刘骏)。

理论研究并进化的趋势对我们至少有五点启示：(一) 我们也可“并进”，而不必只求引进。(二) 可以从实验和理论的任一角度进行理论研究。(三) 任何研究成果都很难视为最终结论。一方面可以从不同角度再加综合、提高；另一方面还得通过实践加以提炼、完善。(四) 我们的外语教师和有关人员得扩大有关外语教学法的知识面，取得“并进”研究的能力。(五) 宣传、鼓动更多的行业、人员参加外语教学法的理论研究，以便形成研究群体。最近国家决定开设学科教学论博士点，希望能向外语这一特殊学科倾斜一点，以促成我国研究外语教学理论群体的诞生。

主要参考文献

1. H.H.Stern, Fundamental Concepts of Language Teaching, Oxford University Press.

2. Theo von Els 等，Applied Linguistics and the Learning and Teaching of Foreign Language, Edward Arnold, 1984.

3. Rod Ellis, Understanding Second Language Acquisition, Oxford University Press, 1989.?Second Language Acquisition and Language Pedagogy, Section 7, 1992.

4. H.D.Brown, Principles of Language Learning and Teaching, Prentice-Hall, Inc.

5. Jeremy Harmer, The Practice of English Language Teaching, Longman, 1991.

6. 张正东，A Course in English Language Teaching Methodology for Students of Higher Normal Schools, 电子科大出版社，1993?

7. Harold S. Madsen, J. Donald Bowen, Adaptation in Language Teaching, Newbury House Publishers, INC, 1978.

8. 张正东、杜培俸，外语立体化教学法的原理与模式，重庆出版社，1995??

9. 何自然，语用学概论，湖南教育出版社，1988.?

10. 黄国文，语篇分析概要，湖南教育出版社，1988.

11. 国内外各专业杂志上的有关论文。

(张正东

《外语教学法发展的新趋势》